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关于计算机仿真相关论文范文检索,与计算机仿真大赛活动中的教育相关毕业论文开题报告
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案计算机仿真大赛涉及很多专业基础课程及仿真课程,一两位教师进行指导是不可能的.为此,学院根据实际情况,结合前几届的大赛题目及学生的课程设置,结合国内外计算机仿真技术的发展,编写了合适的讲义,符合“高、新、宽、深”的要求,制定了相应的切实可行的教学计划及实施方案,给出详细的赛前培训计划,并且在每次大赛后进行经验总结,作为下一届培训的内容之一.
赛前授课,采用任务引领型课程体系,将基础理论知识有选择性地融入到典型系统中,以实践为主体,体现实践导向思想.在教学实施方案上,以专题练习为牵引,开设60课时的计算机仿真大赛选修课,并计入学生的选修课成绩.
教研室开展科研的目的是促进教学改革,强化骨干教员的带头作用,促进教员队伍整体水平的提高,而计算机仿真大赛的指导教员都是经过严格选拔的,是教学、科研方面的骨干.教学改革的探索,是通过课堂教学这个主渠道反映出来的.为了加强骨干教员的管理,促其在原有基础上有所提高,更快更好地适应教改的形势,通过科研工作进行带动,同时也为课堂教学提供丰富的素材和实践基础.
（四）发挥参加过计算机仿真大赛学员在本科毕业设计中的助动作用
首先,有计算机仿真大赛经历的学员,都曾经有过类似本科毕业设计的经验,例如理解题目、建立模型、仿真及论文撰写等,这些都可以传授给其他本科学员,促进他们又快又好地进行毕业设计工作.参加过计算机仿真大赛的学员本身也在进行他们各自更加深入的学位论文研究,对于毕业设计工作,有着更为深入的经验体会,这些经验体会,是其他学员由于学识所限,难以体会到的.有计算机仿真大赛经验的学员与其他学员一起进行毕业设计,必将大大开阔其他学员的视野.其次,有计算机仿真大赛经历的学员在参与科研项目以及学位论文写作过程中,会发现一些有益的课题和内容,更适合作为本科毕业设计题目,这些可以与教员交流,增强选题的针对性.最后,有大赛经历的学员对于技术细节,往往了解得更为清晰,解决实际问题的能力更强,能够迅速有效地帮助其他本科学员解决毕业设计中所遇到的技术问题.从结果来看,这样同学的论文都比较好,最后评选出的优秀往往是这些学员的.
三、结束语
全国计算机仿真大赛为学生提供了施展才能的舞台,为教学实践搭建了平台,激发了学生的学习兴趣,多名竞赛优胜者在考研、工作、科技创新、团队意识方面表现突出.实践表明,全国计算机仿真大赛是整合相关课程内外实践教育教学环节,开展创新人才培养的重要途径.为此,我们将以计算机仿真大赛为契机,不断地探索新的教学实践方法,以快速提高教学水平.
参考文献：
[1]中国电子学会教育工作委员会.创新人才：培养实践教学改革[M].西安：电子科技大学出版社,2008.
[2]罗李平,杨柳,魏继东,阳志锋,宫兆刚.关于数学建模教学与竞赛的思考[J].湖南工业大学学报,2010,24（1）：94-96.
[3]李苏北.以学科竞赛为载体,推动课程建设与学生创新能力培养[J].大学数学,2009,25（5）：8-10.
（责任编辑：李慧）
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