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高中地理方面论文范文检索,与重庆高中生开展地理性学习调查相关毕业论文格式
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需要来自家长、老师、社会人士的精神支持.2.5队长满意度更高的原因
队长在地理研究性学习中负责小组分工,自觉承担起更多的责任,与指导老师的接触和交流更为频繁,参与程度也更为深入,体验到更多的乐趣和更大的收获及成就感.
3相对合理的策略：提高认识注重差异加大投入
3.1提高学校、教师、学生的认识
3.1.1轻松有趣的学习氛围是前提
地理研究性学习应该是快乐有趣的、可以增进友谊和充实生活的,并且小组分工合作可以提高团队凝聚力.使学生有归属感.此外不算学分、不强制性参与、全凭爱好参与等有助于减小学生压力.
3.1.2丰富扎实的专业知识是基础
不管是正负面看法中还是理想的地理研究性学习中都体现了学生对知识的重视和要求.学生普遍认为地理研究性学习好的一面在于“扩充知识面、增长视野、增加对社会的认识、增加地理知识、有助于对世界政治、经济形式的正确理解”,因此地理研究性的学习需要老师和学生积累更多的专业知识,扎实的知识基础才会地理研究性学习的顺利开展.
3.1.3合理的时间安排是关键
地理研究性学习可以调剂生活、丰富假期生活、促进学生全面发展.但迫于高考的压力则时间紧,怎样安排地理研究性学习的开展时间才能使得学生既不会耽误学习又有较充足的时间完成地理研究性学习是必须重点解决的问题.
3.1.4综合能力全面提升是目的
在地理研究性学习中要求学生要进行团队合作,这有助于增强合作组织能力、提高学习应用能力、提高交流能力以及创新能力等,此外还可以了解更多解决问题的方案.
3.1.5规范完善的评价体系是标准
健全的评价体系不光是对结果的重视,而应该结合老师、家长、学校、同伴进行不同角度、不同层次的过程评价.所有地理老师对所有小组进行认真的评价,评价
高中地理方面论文范文检索
3.2注重年级、性别、兴趣差异的影响
针对不同的年级、性别和兴趣差异,在安排上应该区分对待,建议如下：
3.2.1课程内容及时间安排
地理研究性学习理论课内容主要包括：如何查找资料、地理研究性学习实施的一般步骤、数据统计和分析的基本方法、如何写总结、注意事项等.开设时间：高一的第1学期和第2学期.开设的课时：每学期10个课时,安排在学期期末（接近地理研究性学习的实施时间）.实施时间：高一的寒、暑假（建议实施两次）.高二、高三的学生可以根据自己的意愿来参与地理研究性学习.
3.2.2课题内容及选择
课题分为自然地理（地、气、水、土、生等）、人文地理（人口、城市、产业、交通等）和科学地理（“3S”技术、宇宙探索等）,每个方面都分配相应的指导老师,学生再根据自己的兴趣爱好选择相应的指导老师,指导老师和学生协商后,最终确定课题.
3.2.3小组合作
根据学生选择的课题,将选择课题相同的学生分为一组.组内人数在6至10人之间.小组内选出一名队长、一名副队长,共同负责监督地理研究性学习的进度.需注意分工合作以及性别搭配等问题.
3.3加大资金、设备的投入
经费方面由学校和学生共同承担费用.建议学校规定给每个组统一报销一定金额,若超出限定金额,则超出部分由小组成员共同承担.此外,学校应加大投入,向学生提供丰富全面的与课题相关的图书、资料、基础设备等.重视并规范地理研究性学习的评价,确立评价标准和奖励措施.
参考文献：
[1]夏志芳主编.地理课程与教学论[M].浙江教育出版社,2003（3）：368
[2]重庆市教育委员会文件.关于普通高中新课程实验课程设置及实施的试行意见[E].2010
[3]孙丹.地理研究性学习的现状调查研究[D].吉林：东北师范大学,2007
[4]邱小红.地理研究性学习评价的研究[D].上海：上海师范大学,2006
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