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生物学方面论文范本,与小议生物课堂的高效性相关论文的格式

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生物科学在中学很长一段时间都作为副科,即便是在2002年国家将其作为高考科目,甚至在2011年国家又将其在高考中的分值再次提高的前提下,很多家长及孩子的心目中仍认为生物科学是副科.但生命科学的研究不仅与当今世界面临的粮食、人口、环境、资源等重大问题直接相关,而且新课程对学生有了更高的要求.但像我们这样的乡镇中学：教学条件差,生源基础差,学生学习风气不好——让学生课前预习及课后复习是不现实的.为解决以上矛盾,教师只能向45分钟的课堂要效益!如何提高课堂教学的效率是教师必须探究的课题.如何将抽象的生物学知识简单化,如何把课堂教学的效率发挥到最大限度,如何让学生学得轻松、越学越有兴趣,最终达到学生养成自主探究主动学习的良好习惯,让学生有更好的发展呢?提高高中生物课堂教学的高效性迫在眉睫.“仁者见仁,智者见智”,每位授课教师可能都有自己的见解.

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我在教学过程中,通过不断摸索、总结,有以下几点心得供大家参考：

一、建立和谐民主的师生关系,营造良好的课堂气氛,是提高生物教学效率的关键.

课堂心理气氛影响着学生的学习效率和人格发展以及社会化进程,良好的课堂心理气氛对于提高教与学的质量具有重要影响.教师要用和蔼的态度和亲切肯定的语言启发、鼓励学生积极思考、敢于质疑.在民主和谐的师生关系中,学生才能积极主动、生动活泼地思考,学生的创造欲望才能得到激活.

努力提高课堂教学的效率,使我们的教育满足每个学生终身发展的需要,是每一位教育者不懈追求的目标.

二、激发学生的学习兴趣.

兴趣属于人的非智力因素,它对认知活动起着指导、调节和强化的作用,是学习过程顺利而有效地进行的心理条件.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只有激发起学生浓厚的学习兴趣,才能使学生在观察思考生物现象、认识现象本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激动,使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快,从而以兴趣激发起学生对生物学的热爱之情.

为什么要写生物学论文
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小议生物课堂的高效性参考属性评定
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要给每节课开好头,激发兴趣.俗话说“好的开头等于成功的一半”,对每堂课的开场白应该认真仔细推敲,要使开场白激起学生兴趣,从而为传授新知识扫清心理障碍,就必须根据不同情况、不同的内容设计不同的导言.如对初一新生上第一堂课,可先来段精彩的开场白,讲神秘的奇花异草、动物一些特殊行为及仿生学在军事和民用方面的发展前景,其间穿插一些生物学家的趣闻秩事.这样旁征博引、深入浅出,使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中,自然会对生物学产生浓厚的兴趣.

三、依“纲”扣“本”,结合实际,设计高质量的教学方案.

教学大纲和课本是教师教学的依据,只有认真学习教学大纲和吃透教材,才能准确把握课堂教学的目的要求,才能在教学中做到有的放矢.教学方案是教师对整个一课教学设计意图的体现,而教学方案设计的重点是教学过程的设计.在设计教学过程时,要针对学生已有的知识基础、能力水平与思想水平,符合学校现有的实际条件,切合实际,才具有可操作性.

四、备好每一节课,设计好每一个教学环节.

备好课是提高课堂教学高效性的关键,教师没有备好课,可能导致学生失去学习兴趣,学习效率降低.因此要提高课堂教学的高效性,教师要充分备好课.要备好一堂课,需要花费大量的时间和精力,不仅要备教材、备教法、备学法,还要备学生,甚至要查阅大量文献资料,查找相关例子,要让每堂课给学生以新鲜感,从而提高学生的学习兴趣,进而提高学习效率.同时,要把每一节课中的每一个内容之间都要做到承上启下,引出导入到下一个环节,让学生被你所设计的悬念深深地吸引,从而使学生的思路一直跟着该课的内容,不开小差.

五、注重方法,加强直观教学,上出生物课堂教学的学科特色.

要采用多种教学手段,加大课堂密度,把握教学深度,提高课堂教学效果.课堂教学要照顾到大多数学生,应尽可能加大课堂容量,适当提高课堂密度.在课堂上,合理地选择、组合和使用挂图、模型、投影、录像、多媒体动画演示等直观手段,展示或再现不同的生物及其生命活动的情况,不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识,而且可以激发学生学习生物学的兴趣,集中学生的注意力,还能打破时空的限制,增加课堂信息容量.这些都有利于提高生物课堂教学效率.