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关于社会实践类论文范文,与大学生社会实践的有效性相关毕业设计论文
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摘 要：社会实践既是实现高校思想政治教育目标的重要环节,又是提升大学生综合素质的有效途径,是实现实践育人的有效载体.大学生社会实践活动的有效性受实践内容、大学生认识、组织形式和支持体系等方面因素的影响,需采取有针对性的措施加以应对.
关 键 词：社会实践；影响因素；有效性
中图分类号：G646文献标志码：A文章编号：1002-0845（2012）09-0104-02
坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,是党的教育方针的重要内容.坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一,坚持向实践学习、向人民群众学习,是大学生成长成才的必由之路[1].大学生社会实践是大学生提高综合素质的重要环节,同时也是大学生思想政治教育的重要载体,是对其进行思想政治教育工作最有效的显性方法之一[2].基于大学生社会实践活动的重要性和功能的不可替代性,现实中应加大对大学生社会实践的重视程度和研究力度,尤其是要重点加强大学生社会实践有效性的研究.只有社会实践的有效开展,才能顺应大学生自我成才的渴望,适应高校培养全面发展的高素质人才的需要,最终实现实践育人的目的.
一、大学生社会实践有效性的价值尺度
社会实践作为实践育人的主要形式之一,对于深化教育教学改革,提高人才培养质量,加快大学生社会化进程,提升其社会化水平,具有重要作用.评判大学生社会实践的有效性,主要应从以下四个维度分析：一是学生社会认识水平的提升.大学生在实践过程中,通过独立生活、独立思考以及独立自主地面对、分析和解决所遇到的问题,对社会的认识更加清晰.二学生是所学课堂理论知识的深化.大学生走出校园、走向社会现实生活和生产第一线,可以将课堂上所学的抽象片面的理论知识转化为具体的全面的知识.社会实践是对课堂教学的必要的有益的补充,通过实践能够将理论与实际、教育与劳动以及知识与能力联结为一体.三是学生社会化进程的加快.通过社会实践,使大学生了解社会,适应社会,增强服务社会的责任感,逐步实现从学习者角色到工作者角色的转变,实现从学生到自然人到社会人的转化.四是学生意志品质的磨炼.通过实践使大学生受到社会大熔炉的锻炼,能够增长才干,磨炼意志品质.
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总之,社会实践是学生理解课堂知
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二、制约大学生社会实践有效性的影响因素
1.社会实践内容与学生专业的匹配度
社会实践是大学生深化对所学专业知识的理解和提升个人能力的有效途径,同时也是其了解社会实际的重要方式.大学生往往具有很强的现实参与意识,渴望在社会实践中运用自己所学的专业理论知识,发挥自己的特长,为社会发展和进步做出自己的贡献,从而体现自身价值.但是有的社会实践组织者在实践内容的选择上忽视与学生所学专业的匹配问题,所选课题与专业对口的较少,内容缺乏实际性,专业知识在实践中得不到充分运用,致使部分学生由于实践内容的单调、脱离实际及流于形式而不愿意参与学校组织的社会实践活动.
2.大学生对社会实践的认识度
部分学生对社会实践的重要性认识不够,把参与活动仅仅视为教学环节的一部分而只是简单地去完成任务,或只是为综合测评加点分.另有一部分学生则是把参加社会实践活动当作赚钱或旅游观光的机会,或者当作提高社交能力的手段,过多地投入时间,从而却荒废了自身的学业.还有的学生抱有“考上大学就有了好工作”的传统思想,忽略了社会上残酷的竞争,在大学学习过程中还是一味地沿袭着等、靠的思维,不愿意参加社会实践活动,导致灵活运用所学的知识能力较差,动手能力不强,表现出实践能力的缺失.
3.社会实践组织形式的合适度
社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体[1],但是目前,高校组织的社会实践活动存在领域不够宽、内容不够丰富以及时代性不足等现象,不能满足不同层次、不同个性大学生的实践需要.目前高校组织的社会实践活动往往表现为散兵式的特点,重点不突出,形式较单一,缺乏自身特色,不能充分发挥高校专业系统集中、智力资源
丰富和优势互补的优势,从而使社会实践活动没有发挥出最大作用.
4.社会实践支持体系的力度
实践育人是全社会的共同责任,需要各地区各部门的大力支持和各高校的积极努力.我国现有在校大学生约2500万,做好数量如此庞大的学生群体的实践育人工作,是一项复杂的系统工程,单单依靠教育部门的力量是难以完成的[4].由于市场发育不完善和法制不健全,许多参加社会实践的大学生缺乏社会为其提供的有效信息.部分家长出于安全考虑或其他原因,不支持子女独立参加社会实践[5].同时,大学生深入基层参加社会实践活动所需的交通、食宿等费用远远超过他们在校期间的消费水平,自费参加社会实践活动对大学生来说是个不小的经济负担.可见大学生社会实践受到社会、学校和家庭多个方面的影响,需要三方面形成合力,为大学生有效开展社会实践提供帮助.
三、提高大学生社会实践有效性的对策
1.增强社会实践活动的多样性
社会实践活动要点、面结合,内容丰富,覆盖面广,形式多样.实验、实习、社会调查、课外兴趣活动、暑期“三下乡”以及毕业设计等活动,都是直接培养学生动手能力、观察能力、组织能力和写作能力等的有效活动形式.同时,要根据不同学生的特点,扩大学生的参与面,不断探索开展社会实践活动的新思路、新方法.学校要倡导学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动,鼓励学生参加勤工助学,支持学生开展科技发明活动,力争使社会实践活动做到重要节点有主题,重大活动有影响,常规活动有品牌.另外,要加强大学生创新创业教育,支持学生开展研究性学习、创新性实验和创业模拟活动[6].
2.充分发挥大学生的主体作用
学生是实践育人的对象,也是社会实践活动的主体[1].大学生应当把握好“为什么要实践、怎样实践和实践之后怎么办”这三个问题[7],加强提高实践能力的意识,在重视理论文化知识学习的同时多参加社会实践,尽可能多地进行实习,增加社会阅历,在社会实践活动中充分发挥积极性主动性,实际地参与到社会生活的各个方面,锻炼自己,施展才华,通过社会实践有所提高、有所感悟、有所成长,而不是走马观花般地完成任务.学校应建立完善的考核激励机制,加大表彰力度,支持引导学生自主组织开展社会实践活动,发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的主体作用.例如,鼓励学生组织跨专业背景人群的社会实践活动,这样可以使成员从其他专业背景的人身上学到更多知识,在互相的协作中开拓思维,塑造性格,增强团队合作意识,提高自身综合素质.3.社会实践活动的项目化运作
“社会实践项目化”是笔者所在学校社会实践的一大特色.每年五月中旬由校团委下发社会实践主题供本科和研究生组队申报,申报的时候要写成项目书的形式,并且要求每个项目团队人数控制在8～15人,这充分保证了项目运作的合理性和高效性.同时每个项目都要经过初审和公开答辩过程,最后经过激烈角逐选出优秀项目,学校给予一定
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