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实践教学类论文范文例文,与小学教育专业综合素质人才培养模式改革相关毕业论文格式范文

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身作为教师的不足和差距,比较深入地了解了农村小学教育教学现状,尝试了教育教学实践并完成了多学科的教学任务,提高了专业思想素养,迈出了走向讲台的、坚实的第一步,获得了众多的鼓励和好评.四年级的下学期,与法库产学研基地联合,组织学生完成为期半年的教育顶岗实习,使理论与实践紧密结合,完成从准教师到合格教师的过渡任务,为走上工作岗位打下良好的基础.“两脉络”是指“校内校外双管齐下”.我们除了系统地安排校外的实践活动外,还在校内安排了学生的素质能力（基本功）的训练.我们每天早晨都要求学生7：40之前到校,进行20分钟的教师技能训练,内容包括普通话、三笔字、简笔画、数学图形绘制、儿童歌曲等.训练方式：各班班主任负责督促各班技能训练的实施,学生会学习部或社团设专人配合学院落实方案内容,并组织相关活动,各班设技能班委组织各项技能训练,形成组织网络,做到上下齐抓共管,学院提供训练要求、训练内容、考核方法及标准,培训导生等.训练时间：每天早课前20分钟为全院集中训练时间（有记录）.每天写一页钢笔字——楷书,并用统一的黑板写粉笔字由导生负责检查,专业教师每周抽查一次,各班通过多种形式加强训练.有一定的时间保证,每周不少于二学时,有训练计划.“三结合”是指：课上与课下结合、校内与校外结合、日常与集中结合.课上与课下结合：课上教学,我们本着以培养学生的能力为主的原则,要求该专业的任课教师每次课都要安排5分钟的口语训练环节,并把这项措施作为考查课程优秀与否关于小学教育专业综合素质人才培养模式改革的毕业论文参考文献格式范文

实践教学类论文范文例文的指标之一.课下进行基本功训练和学生社团活动.校内与校外结合：在校内注重的是学生基本功训练和素质能力的培养,在校外则主要用实践活动检验学生的所学.日常与集中结合：学生的实践能力是一点一滴积累起来的,有些基本能力必须靠长时间培养,而不能揠苗助长.所以日常训练尤为重要,我们坚持每天都利用20分钟的时间进行训练,持之以恒,效果显著.而学生的能力检验,则必须靠集中来进行,故而我们在集中实践周内安排了大量的实践活动,来检验学生的能力素养,见图3.参考文献：[1]时伟.实践知识与教师教育教学改革[J].教师教育研究,2009（2）.[2]王智秋.小学教育专业人才培养模式的研究与探索[J].教育研究,2007（5）.[3]石中英.知识转型与教育改革[M].北京：教育科学出版社,2001.〔责任编辑：孙凯〕

如何写实践教学一篇好的本科论文
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小学教育专业综合素质人才培养模式改革参考属性评定
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