论文网
英语写作方面论文范文参考文献,与例如何成就小学英语“简单作文”之路相关论文发表
本论文是一篇英语写作方面论文发表,关于例如何成就小学英语“简单作文”之路相关专科毕业论文范文。免费优秀的关于英语写作及小学英语及写作教学方面论文范文资料,适合英语写作论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】随着各种教学法不断涌入我国,对我
英语写作方面论文范文参考文献
| 有关论文范文主题研究: | 关于英语写作的论文范本 | 大学生适用: | 自考毕业论文、自考论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 13 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文摘要 | 职称论文适用: | 杂志投稿、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
【关 键 词】简单作文,小学英语写作
书面表达一直是小学英语的重要组成部分.它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力,更是小学高年级英语教学的难点.因此,在平时的教学中我们就要渗透英语写作的教学.教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能攻破难点,才不会对英语写作望而生畏,把它当成是一种负担,反而会为英语的下一步学习打好基础.笔者根据多年的教学经验,将学生产生这种畏惧心理的原因、对于“简单作文”的理解、及采取的措施分析整理如下,希望能与同行们交流探讨.
一、对小学英语“简单作文”的理解
(一)“简单作文”的概念
这里所讲的“简单作文”,不是说把作文写得很简单,而是教师通过各种适合学生的写作教学方式,让学生掌握一定的写作方法,使学生打消对写作的恐惧心理,重新获得自信心,从而让英语写作变成一件简单而有乐趣的事情.
(二)写作教学的意义
儿童语言能力的发展是综合的,听、说、读、写四项能力之间互相制约,互相促进,任何一项能力的滞后都会影响到其他能力的发展.我们应该更新教学观念,设计一些符合学生认知规律、实效性较高的写作活动,促进学生的英语技能全面发展.从我们现在所用的英语教材及学生的水平测试来看,小学高年级的英语写作是指学生在老师的指导下,根据图片或已有材料,围绕主题用已学英语知识写出意思表达准确、完整的句子和小短文等.
本文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020777105.html
二、小学英语成就“简单作文”的对策
（一）明确各阶段的教学目标是“简单作文”的源泉
从第三册开始,要求学生在已有学习的基础上,能够填空完成句子；第四册,能够模仿示范写出完整的句子；第五册,能够正确运用大小写字母和标点符号造句；第六册,能够为图画写上简短的说明；第七册,能够用复杂的语言结构造句；第八册,能写出简短的段落和文章.
从以上各阶段的目标可以看出,在教材的安排上,也有一个循序渐进,由易到难的过程.教师在平时的教学中应该遵循规律,引导学生扎实地掌握好各阶段的学习任务,真正做到水到渠成.
（二）打好基础,培养习惯是“简单作文”的起步
1.会听写.听写是训练听和写两个方面能力的活动.教师要从听写单词、短语过渡到句子或者语篇,听写也是一个循序渐进的过程.刚开始,每次听写,老师都应该认真批改,并给出一定的时间让学生改错,一段时间以后,可以让学生相互批改,他们会从相互批改的过程中体会到别样的收获.
2.大声朗读和背诵课文.学生要养成爱读英语、多背文段的习惯.学生在多读多背中可以培养自己的语感,领悟语言的美妙.
3.大胆开口说英语.说是写的前提,有话想说,有话可说才能最后落实到写.所以要鼓励学生在课堂内外尽可能多用英语进行交流.
4.给学生提供阅读空间.阅读不仅能帮助学生获取信息,开阔视野,吸收丰富的知识,增加学习的兴趣,还能扩大词汇量,促进听、说、写能力的发展.因此,学生如果能坚持不懈地多读多练,对于写的输出帮助一定是很大的.
（三）运用多元化的写作方式,让“简单作文”不单调
写作的方式有很多,从开始的填空、仿写,到看图写、根据图表写、给出关 键 词写、命题写,再到扩写、续写、写信、写日记等等.这一方面是考虑到难度的关系,另一方面更是迎合了小学生喜新厌旧,需要新鲜感的年龄特点.做到了这一点,就可以让我们的作文简单而不单调.下面就列举几种常见、实用的方法.
1.看词——说句——写话
看词-说句-写话是一种非常适合中年级的写作形式.教师可向学生提供一些单词,让学生看词说出相关句子.
2.字词替换-句子训练-语段扩写
在进行组词造句、组句成段练习时,要求学生写出最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础.下面就以图表为例来指导学生写一些简单句.
Atigerissleepingonthegrass.
Abirdissinginginthetree.
Aduckisswimmingintheriver.
Arabbitiseatingunderthetree.
Anelephantisdrinkingwaternearthelake.
最后教师可以指导学生加上开头,如：It’sasunnyday.Theanimalsareintheforest.和结尾,如：Alltheanimalsareveryhappy.就是一篇有水平的高年级习作了.
3.机械训练—范文剖析—自由写作
在写作的训练中,教师应根据不同阶段的学生能力水平采取不同的训练方法,同时,一定要给予范文指导,给予信心的激励,从而调动学生写作的积极性,促进学生写作技能的稳步提高.
学生有了口头的训练,再加上范文的引领,再到自由写作环节就比较轻松了,写作也就变得简单了.
写作是一个持续的训练过程.教学应该联系学生的生活实际、取材于生活；联系学生学过的知识,积极地引导和鼓励学生.不能抑制学生创作的积极性,要让学生自由发挥,这样才能够取得良好的教学效果,才能够培养学生的英语写作能力,才能提高学生的英语综合语言运用能力.同时也要求教师在写作教学过程中,不断提高自己的英语写作知识与能力,反复实践,积累经验,才能真正提高英语写作教学水平.相信通过师生共同努力,一定能成就小学英语“简单作文”之路.
【参考文献】
[1]ArthurBrookes,PeterGrundy.英语写作教学[M].人民教育出版社,2000
[2]张莺,付丽萍.小学英语教学法[M].东北师范大学出版社,2004.8
[3]《浙江省小学英语学科教学建议（试行）》
英语写作方面论文范文参考文献,与例如何成就小学英语“简单作文”之路相关论文发表参考文献资料：