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教育教学方面论文范文参考文献,与新教师有必要进行教学基本功训练相关论文格式
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“双高普九”达标之后,中小学教师队伍的结构层次,无论从年龄、学历、职称、教育教学能力,还是教育教学研究能力等诸多方面,都发生了前所未有的变化,呈现出年轻化、学历越来越高的趋势.“双高普九”要求专任教师的学历：“小学80%以上达到专科以上学历,初中70%以上达到本科以上学历.”实际情况远远超越了这个比例标准.在市区中小学中,不仅拥有本科学历的教师已占相当的比例,连研究生学历的也不是凤毛麟角了.
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但是,在拥有学历、各种资格证、合格证,以及其他光环的青年教师中,也不乏教学基本功与教育教学要求存在相当差距的人.首先表现在语言表述方面,不必说艺术性,连什么是教学语言和怎样组织教学语言,教学语言需要提前做好准备,他们几乎没有考虑过.课堂没有层次、节奏,语言缺乏激情,调动情绪、激发兴趣、营造氛围,均不见踪影.其次表现在板书上,没有计划,字迹潦草,再看看教案,简单得不能再简单了,看不到潜心研究,以及如何能把课上好的任何痕迹.至于作文批改、教学反思、总结材料等,更是错字、白字连篇.更有甚者,走捷径,从网上下载,东拼西凑,张冠李戴,笑话百出,屡见不鲜.
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只要深入基层学校,接触教学实际,这样的例子不能说比比皆是,但都不难发现.尽管这不是整体、不是主流,但对全面落实教育方针、推行素质教育,全方位实施课标,其负面影响绝不能低估.究其原因,虽是多方面的,但主要有：一是这部分教师教学基本功差,或者说根本就不具备.虽然学历绰绰有余,职称高高在上,但实际能力水平,按资格、标准衡量,相差甚远.特别是作为教师应具备的综合能力、基本技能、常用知识明显地显露出先天的不足和肤浅.二是这些人还没觉得自己从事的工作是门艺术.高高在上,目空一切,什么都无所谓.好像一个专科、本科毕业生教一个小学生,无需花费什么功夫,殊不知,教学不仅要求教师具备一定的基本功,而且做起来求好、求最好,没有止境.至于研究起来,哪就更无顶可封了.三是部分青年教师沉湎于电脑,有空没空手不离鼠标.不写字,不练字,不读书,不看报,“无纸办公”.诚然,电脑是多功能的,但对于教学,它绝不是“万能的”.教学中的许多具体领域,绝不是电脑所能代替的,需要的是教师的身体力行和许多常规基本功.现在许多人写材料,包括备课写教案、撰写教学论文,喜欢用电脑,这无可非议,但绝不能东拼西凑,左贴右粘.
《国务院关于基础教育与发展的决定》中指出：“要认真实施《中华人民共和国国家语言通用文字法》,进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作,推广普及国家通用语言文字,把普及普通话,用字规范化纳入教育教学要求,提高学生语言文字应用能力和规范意识.”所以,教师的基本功是做好教师工作的基本条件；教师的基本功训练,是个长期的任务,特别对青年教师,新参加工作基本功薄弱的教师,有必要下些功夫训练,万不能以为有学历,有资格证,懂电脑,就觉得自己真的“合格”了.教育教学微观领域需要我们探究的地方很多.教师的引领作用和楷模作用,可以说时刻都在产生作用,万不能掉以轻心.至于电脑,不管它的功能和作用如何广泛,可以代替许多传统
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新教师,尤其教学基本功较差的教师,万不能有什么优越感,也许你在某些专业上较突出、优秀,但具体的教学工作是不需要那些专业知识,而是需要“杂家”的功夫.绝对的、需要的,是放下架子,踏踏实实地练好“三项基本功”,决不能因自己的基本功差而以讹传讹,贻误学生终生,新教师有必要进行教学基本功训练,把有限的时间提注到基本功训练方面来.不仅能说一口流利的普通话,而且懂得运用语言艺术；不仅能写出一手工整的“三笔字”,而且能收到艺术效果；不仅能随心所欲地勾勒出简笔画,使板书内容简要明了,而且能凸显出艺术美感.这既是终身从教的需要,也是当务之急.
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