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美术教育方面论文范文例文,与对农村美术教育的见解相关论文摘要
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学生的生活经验,增强愉快学习、自主学习、探究学习、合作学习、综合学习,努力形成学生的基本美术素养,让他们学会学习.（三）建立有农村地方特色的美术教育方式是贫困地区美术教育健康发展的有效途径.贫困地区学校美术教育应在课程改革基本精神引导下,立足本地经济状况和社会发展现实,因地制宜,不必贪大求全和追求不切实际的城市美术教育模式,力求结合自身资源,开发特色课程,形成具有地方特色和区域特点的学校美术教育.例如在课程资源的开发利用方面,可在当地民间美术、人文景观、自然景观等方面有所侧重.山涧的石块、地里的烟叶、玉米的包皮、小麦的结杆等都可转化为培养学生审美能力的有用之材,中小学生的乡土意识也得到了培养.在课外美术活动中,参观本地的特色建筑,参与本地的编织、泥塑等民间美术活动,既使学生在实践中得到心灵手巧的锻炼,又增强了学生对本土文化的认同感.
（四）校美术师资问题,稳定教师队伍,最根本的还是要把农村学校美术教育真正重视起来,要增强教学设备的投入,按“普九”的标准配齐设备.同时,要改善美术教师的教学条件,每学期应提供一定的教学业务经费,以保证美术课教学活动的顺利开展.其次,要把美术教师的地位真正提高.在美术教师的评职、评优、晋级、奖金等方面要与其他学科的教师一视同仁,并能根据美术科的特点,建立相应的、公平的考核考绩制度.对美术教学和教师也要提出要求.各级的教育行政领导与教研部门在检查教学工作时,应把美术教学工作列入检查的项目,每学期要制定检查制度,包括教学、教案、教研、教改、美术活动的开展、经费和设备添置等.开展听课、评课制度、教师基本功竞赛等活动.加强对教师的教学评估和综合素质评估,要有计划地对美术教师特别是兼职美术教师进行在职培训,以提高教师的职业技能.
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只要我们更新教育观念,扭转那种认为只有在经济发达、条件优越的地区学校才能有效开展美术教育的偏见,改变以城市学校开展美术教育的模式来衡量农村贫困地区学校美术教育工作的做法,积极探索和实践立足于农村现实基础上的可操作的新办法、新途径,相信贫困地区学校美术教育就会走出困境,最终形成自己的特色并得到健康的发展.
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