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土木工程类有关论文范文素材,与土木工程专业核心职业能力培养相关毕业论文格式
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98;进入施工企业、房地产企业、监理企业等施工一线,主要工作岗位是技术员.岗位对人才的要求除具备吃苦耐劳、踏实肯干等个人品质外,还包括专业知识、综合能力.地方本科院校土木工程专业核心职业能力可以凝练为：识图、制图、测量、建材识别与选择、试验检测、结构设计、施工设计、造价计算、工程软件使用、创新、社会交往、组织管理等12项能力.四、地方本科院校土木工程专业突出核心职业能力培养的效果
地方本科院校土木工程专业通过核心职业能力培养,提高学生学习积极性,提高教学质量.高等教育为学生工作打基础,促进学生德智体全面发展,但其效果却不能立竿见影,也不易于度量.目前专业教学存在培养模式单一,课程设置过分强调理论的系统性、全面性等问题.欲改变此种教学模式、即需要在教学中突出核心职业能力培养.
识图、制图能力培养.专业制图课的教学目标和任务就是通过课程学习让学生看懂房屋的平、立、剖,能画构件、工程结构物的平、立、剖,这是点、线、面、体画图规则讲授和练习的终极目标,在此基础上当学生画实物模型、结构实体时就有强烈的使命感.以设计院蓝图的制图深度为样板,以学生身边工程结构物为实例,房屋建筑学课程应该通过工程详细构造的学习进一步提升识图、制图能力；结构设计课程及其相应的课程设计、毕业设计,应画出同样水准的结构施工图；施工课、造价课及其相应的课程设计、毕业设计,应在识图的基础上进行施工技术设计、施工组织设计、工程造价计算.识图、制图能力培养,可使学生形成现场技术和管理人员的必备能力,成为引导土木工程专业学生四年学习的一条主线.
测量能力培养.工程测量课重点讲解水准仪、经纬仪、钢尺等仪器和工具的使用方法,并进行适当的实际操作训练,以服务施工现场抄平弹线、轴线引测等常用技术作为课程学习的终极目标.
建材识别与选择能力培养.重点讲授专业工程常用建材的性能指标及其实验方法、设计方法,使学生在充斥假冒伪劣的建材中能恰当、经济选择所需,实现建材课程和知识的价值,提高学生的辨别能力.
试验检测能力培养.除实现上述恰当、经济选择建材目标之外,可以通过试验检测结构和地基土应力、变形,确定结构和地基土的强度、承载力,保证结构安全和施工质量,使学生强烈感受到试验检测能力的实用价值.
结构设计能力培养.混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、砌体结构、基础工程、抗震等课程以结构设计方法为主、结构性能为辅,以讲授常用基础、常用结构构件（梁、板、柱、墙、梯和砖墙）、常用钢构件和连接的设计方法为重点.明确在设计院工作和在施工现场工作的课程服务对象不同,显示结构分析软件（如PKPM、桥梁博士）普及前后的课程教学区分度,使纷繁复杂的结构设计理论重点突出、思路清晰,服务对象更明确,提高学生学习积极性.
施工设计能力、组织管理能力培养.管理学重点讲授企业管理、现场管理的原则和方法；施工技术与组织课程突出复杂技术教学,通过作业和课程设计加强模板设计、钢筋配料单计算、脚手架设计、流水施工设计等多用技术训练；建设法规教学内容覆盖注册师考试大纲的主要内容；财务管理重点讲授融资、投资、资产管理、财务状况分析方法,使学生能担当现场技术工作和管理工作.
造价计算能力培养.除上述训练学生识图能力外,训练学生熟悉工程量计算规则,掌握造价的手工算方法和软件计算方法,不断提高计算合理性和精度,接近和达到注册造价师业务水准,提高学生造价计算能力.
工程软件使用能力培养.通过课堂教学、集中实训周、课程设计周、毕业设计讲授等训练学生掌握土木工程常用软件（PKPM、桥梁博士、广联达）的使用方法,使学生能够熟练应用这些软件进行结构设计、施工设计、造价计算,达到与工程实践所用软件同步,从而体现学校专业教育的实用价值,提高学生实际应用能力.
创新能力培养.近期国家高等教育卓越计划要求,创新能力培养应像培养社会交往、组织管理等能力一样,为课外学习环境建设确定目标,各门专业课程也有了相应任务.创新能力的培养成为缤纷多样的课外活动和本科阶段课程教学活动的一条主线,使学生的学习目标明确,不断积累,持续进步.
五、结语
综上所述,可以得到以下结论.
（1）专业教学核心职业能力培养符合当代社会要求和学生特点,具有科学性,是提高学生学习积极性的一个重要途径.
（2）地方本科院校土木工程专业核心职业能力包括：识图、制图、测量、建材识别与选择、试验检测、结构设计、施工设计、造价计算、工程软件使用、创新、社会交往、组织管理等12项能力.（3）核心职业能力培养使专业课程的教学目标变得更明确、更具体,学生感受到学习专业知识对实际工作的作用,拉近学校专业教育与工程实际的距离,从而加大专业教育对学生的吸引力,提高其学习积极性.
（4）突出核心职业能力培养,改变传统的满堂灌教学方式,为学生思考、自学、研讨、实践留出了时间,有利于学生自主学习、积极学习.
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Coreprofessionalabilitytrainingofcivilengineeringspecialty
ZHANGHouxian,HEPeiling,SHAOBo,CHENZuoxiong,LIAODanqin
（SchoolofArchitectureandCivilEngineering,NanjingInstituteofTechnology,Nanjing211167,Jiangsu
Province,P.R.China）
Abstract：Toimprovestudents’practicalabilityandprehensivequalitytomeetsocialdemands,weshouldstrengthencoreprofessionalabilitytraininginteaching,whichisscientificandinlinewithstudents’characteristics.Teachingobjectivesofthespecialtyandcoursesshouldbeclearandspecific.Therefore,thedistancebetweenprofessionaleducationandengineeringpracticecanbeshortenedgreatly.Inthecoreprofessionalabilitytraining,studentshaveenoughtimetothink,selfstudy,discuss,andpractice,andtheirlearningenthusiasmwillbeenhanced.
Keywords：coreprofessionalability；students’learningenthusiasm；civilengineeringspecialty
（编辑周沫）
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