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站多如牛毛,都想通过吸引学生的眼球来培养自己的网民.如果我们不主动占领自己的网络阵地,各种不利于学生心理健康发展的信息必将乘虚而入.因此我们要净化校园网的内容,完善校园网的建设,让校园网来引导大学生的网络生活,促进大学生的网络心理健康.4.规范网络行为,拓展大学生心理健康教育新途径
想要享有一个健康的网络环境,大学生必须严格自律和他律,把自我教育和外部教育结合起来.从心理健康教育来说,真正的动力来源于个体内部,涵盖个体自我教育、管理和完善的全过程.因此,以自我教育管理为主的网络心理健康教育是防范大学生网络行为失范和心理障碍的有效途径.为了培养学生自律的能力,高校的心理健康教育应改革传统的教育模式,变“灌输”“说服”为“选择”“引导”,让学生学会自控.此外,高校还可大力开展扶持各种心理健康的自主组织,将自我教育的心理健康意识渗入到大学文化之中,最大限度开发学生自我教育管理的主动性和创造性,变网络“他律”为“自律”.
5.开展科研,把“网瘾”矫正纳入大学生心理健康教育中
从网络文化对大学生生活的负面影响中我们可以看出,网络成瘾已经成为威胁大学生现实生活的一大难题.除了预防学生不正确的上网生活
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四、结语
近几年来,以互联网为主导的网络文化给大学生的生活带来了很多方便,也让社会发展前进了一大步.然而在带来诸多好处的同时,网络文化也对高校大学生的心理健康教育带来了一些冲击和影响.对此,心理健康相关人员要正确对待,及时发现问题并解决问题,让网络更好地为大学生的现实生活服务.此外,目前我国对网络文化背景下的大学生心理健康教育的研究还不是很深入,还需要广大教育工作者付出更多的努力投入研究.
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