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关于礼仪教育类论文范文集,与在围棋文化的熏陶下进行幼儿礼仪教育相关论文查重
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1;最佳效果,教师在指导幼儿游戏时,根据幼儿行为品质形成的发展特点,充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创造性.培养幼儿对待周围人和事的正确态度,发展其观察、语言、想象、社会交往能力,从而促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成.在自主游戏时,各班都有游戏公约：文明礼貌、主动大方、开动脑筋、学会合作、爱护材料、调节音量.游戏时还在都会注意这些规则,而不需要教师反复提醒；在各个游戏区,都有孩子与老师一起制定的游戏规则,如餐厅游戏：文明就做坐、自主点餐、耐心等待、品尝美味、付款告别,孩子们可以再这些规则的提示下,有礼貌有秩序地进行游戏活动.例如幼儿在玩"娃娃家"时他们会主动划分出不同的角色,有的扮演爸爸；有的扮演妈妈；有的扮演宝宝.游戏前我会提示他们：在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子,孩子要对爸爸妈妈有礼貌,看谁扮演的角色最好.在玩的过程中他们把各自的角色扮演得活灵活现,简直就是一个充满温馨和睦的家庭.孩子们在建构区我要求他们小组合作大家共同商讨一起动手搭建出自己喜爱的东西来.孩子们可高兴了,几个人一起搭积木,他们边搭边商量经常搭出老师意想不到的东西来.游戏不但给小朋友带来了欢乐成功的喜悦,同时也给他们带来了互相关心互相帮助友好相处的和谐氛围.
六、密切家园联系,强化礼仪习惯
幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间,由于父母与幼儿的亲情关系影响,他们往往对来自家庭中教育因素影响接受得更快一些,更多一些.例如：为使幼儿养成关心他人的习惯,在家里还可以提醒幼儿启发幼儿帮大人做事；有客人来时,让他拿糖果来招呼客人；让他照顾别人家的小弟弟、小妹妹等等.所以要提高幼儿礼仪教育的质量和效果,必须要有家庭的配合才能达到预期的教育目的.因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系,教师首先了解幼儿在家庭中的活动与表现,掌握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现情况,以便采取有效的措施.同时教师还应向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现,宣传幼儿园的教育主张和对幼儿礼仪教育目标.促使家长能按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育,达到家园教育的一致性.
此外,重视开办家长学校,也是密切家园联系培养幼儿良好礼仪的一种有效策略.一方面我们定期向家长开办有关礼仪方面的知识讲座,统一认识,引起共鸣,另一方面邀请个别经验丰富的家长作交流与讨论,真正做到家园同步教育,使礼仪教育延伸了教育的空间,从而提高家长们的个人涵养,改变家长们的礼仪观念,提高家长们的礼仪素养,逐步提高周围环境的礼仪风尚,起到表率指导的作用,使礼仪教育在家庭中落在实处.实践证明,礼仪教育要获得成功,必须家园互动、持之以恒.
总之,礼仪是中华民族的传统美德,如何将这些美德内化到每一个幼儿的心灵,使其成为一种习惯,是我们每一个幼教人的责任和义务,也是我们为之奋斗的目标.希望在围棋文化的熏陶下,孩子在品行意志上发生了明显的变化,而且品德优良,自控自律能力明显加强.通过学棋下棋,有效地开发了幼儿的情商,使幼儿享受到成功的快乐,个性得到体现、发展.
参考文献
[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社
[2]白小川.围棋思维技巧.蜀蓉棋艺出版社
[3]陈祖德.中国围棋史.中国统计出版社
[4]耿向阳.幼儿礼仪启蒙教育的探索[J].上海教育科研
[5]少儿围棋网：http：//.chinaigo.zj./
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