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摘 要：工程监理概论是土木工程专业一门重要的基础课程,但这门课程开办的历史并不长,在该课程的教学中普遍存在着一些有待解决的问题.该课程的教学必须确立实践教学的主体地位,以培养学生的应用能力与解决工程实际问题的能力为教学目标,为社会提供更多更高质量的有用人才.

关 键 词：工程监理；实践教学；教学目标

在计划经济时代,工程监理制度在我国可以说是不存在的,各类建设项目由国家的有关部门或临时组建的工程指挥部负责监督实施.而在国外发达的市场经济国家,工程监理制度已经实施了许多年.随着我国改革开放的深入,经济制度及发展模式的变化,对工程监理的要求也越来越强烈.鉴于形势的发展和要求,我们国家从1988年开始试行工程建设监理制度,1996年在全国全面推广,到目前为止这种制度在工程建设领域已取得显著的成就,行业上也肯定了工程建设监理制度在工程实践过程中的重要性.为了适应社会的发展需要,各类大专院校都陆续开设了这门课,现已在全国普遍实行.但是,由于这是一门相对较新的课程,缺乏相对丰富的经验,目前高等学校工程监理概论的教学及传统的学习模式中,学生的学习总是很被动,特别是工程监理实践教学体系尚不完善,存在一些问题有待改进.

一、工程监理概论的教学现状

综合各方面的情况,经过认真的分析研究,存在的问题概括如下：

（1）教师自身的实践动手能力差,需加强培训.从目前各类院校工程监理专业教师队伍的现状看,教师的水平参差不齐,很多教师是直接从学校毕业后到学校走上教学岗位的,虽然理论基础比较强,但在工程实践操作能力上和在工程出现问题处理起来的能力方面水平高的教师并不多,具备“双师型”能力的教师更少,动手能力差,缺乏实践经验,专业教师不能独立指导实训教学,因此,必须采取加强与企业联合培养的方式或者从企业聘请高学历、高职称的兼职教师来解决这个问题.

（2）教材内容不够完善,教材水平有待突破.目前,各类院校采用的工程建设监理教材,大多数没有体现工程监理行业的发展水平,内容陈旧,各门课程相对独立,相关知识不能有机渗透并融合在一起,实践教材较少,没有实用的、有针对性的案例集并且缺乏高质量的系统实践教材,没有完整的实训系统来弥补建设监理概论课程教学中理论有余、实践不足的缺点,难以提高教学质量.

（3）专业定位比较模糊,需重新调整.由于我国院校的工程监理专业课开设得较晚,目前尚缺乏成功的经验可以借鉴,大部分院校在土木工程、工程管理、交通工程专业课程中都开设工程监理概论课程,学生分不清建筑工程技术与工程监理、工程管理的区别,造成学生的定位思想混乱,认为任何专业都可以从事监理工作,从而影响了课程的学习,影响了教学效果与培养目标的实现.由于从事工程监理行业需要高智能人才,对专业技术、法律经济、协调能力方面都要求很高,因此,工程监理专业应以培养技术应用能力为主线,以实践能力为手段,以工程管理及协调能力为目标的复合型人才,并以此做为课程教学的定位.

（4）教学实践环节有待提高.有关院校虽都具备一定的实验设备和一些校外实习环节,但由于受理论课时的影响,大多数实验设备的应用率不高,校外实习环节也是象征性地带学生参观参观,而且一批学生一起到工地现场,施工单位害怕承担安全责任,只是让学生在工地现场周围看看,对学生实践能力的提高并无多大帮助.而真正能解决问题的综合性实习并不多,影响了学生的技能操作与实践能力的培养.目前,有关的实习、实践设备落后于企业生产,学生的动手能力与解决工程实际问题的能力得不到提高,因此,应采用与企业进行更深层次的校企合作的方法来解决,以尽快、尽早地解决学生的实际操作问题.

二、工程监理概论教学的完善措施

（1）理论与实践相结合,重视学生素质的提高,提倡培养能力.根据目前监理组织机构分工,监理专业人员可分为总监理工程师、总监理工程师代表、专业监理工程师和监理员.本课程的培养方向主要让学生了解有关工程监理的概念,培养在工地一线作业的监理员和资料员,即学生通过本课程的学习,需掌握在工程项目管理过程中监理员及资料员的技能,为就业打下良好的基础.课程培养目标是学生具备在工程实践上对质量、投资、进度进行控制的能力,监理过程中资料收集、归类、整理及竣工资料整理能力,在监理员岗位上进行监理工作的能力,与人沟通、协调的能力以及增强社会责任感和良好的职业道德精神,所以在讲课过程中既要从理论高度进行概括和解释,又要运用案例教学

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（2）大力进行校企合作实践环节的建设.高等教育必须服务于社会的发展,实践基地的建设项目的规模、格局、功能和技术含量等都应符合当前的实际情况.实践基地建设应与教学和实训深度融合,做到“教、学、做”融为一体,要按照国家注册职业资格标准,达到学生实习和职业技能鉴定的要求,在保证学生实训的同时,满足对外技术服务和技术培训的要求.另外,要对原有的实习项目进行改造,使之符合施工现场的要求.要开展校外实习基地建设研究和管理研究,建立校企双重管理制度,改变传统的到工地现场看看就算完成实习任务,根本没有经过认真学习和实际操作的状况.现在国家也正大力提倡卓越工程师的培养,所以完善与企业合作培养人才的长效机制,由企业派出工程实践经验丰富的工程师进行指导,是一种行之有效的举措.企业要按照员工管理制度管理学生,学生要以企业员工的身份承担岗位工作,校企共同对学生的工作态度、工作业绩、业务提高等方面进行严格考核,进行校企深度融合,形成校企合作培养人才的机制.

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（3）将中国特色与国际化相结合.教学过程既要立足本国实际,侧重当前现状,体现中国特色,又要放眼世界,关注未来.在教学中既要重点研究和传授与我国当前实践紧密相关的、行之有效的工程监理的内容和知识,也要适当比较过去和未来,并尽可能多地与国际接轨,反映国际中介事务所的发展潮流.所以教学内容体系应与时俱进,不断创新.工程监理概论课程是一门更新较快的课程,从工程监理实施以来的三大控制外以后又增加了安全责任、风险管理等内容.因此建设监理概论在教学中应不断补充新的内容,采用先进的教学方法才能提高课堂教学水平和效果.

（4）继承与创新相结合.教学中应继承已有的工程监理学者及专家的研究成果,也要形成自己的教学特色.在遵循现有教材体系的基础上,应根据所教的专业的定位与行业的发展要求,编写出适合所教学生使用的教材.课程教学设计和实施过程中,不能简单地按照书本讲授,要不断创新,要不断吸收新的知识以适应工程上日新月异的变化.要不断积累新的分析问题和解决问题的方法,切忌教学体系、内容几十年不变,或一本教材讲“一生”.所以教材改革、教学模式改革是工程监理概论课程教学改革中的重头戏.

工程监理概论教学必须坚持以市场需求为导向、以实践教学为重点、以能力提高为本位,适应行业发展的要求,进行改革,重建课程体系,深化课程设置,改革教学方法与内容,让学生能更好地适应今后发展的需要,为学生以后的就业打下坚实的基础.

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