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关于美术高考类论文范文集,与美术高考教学策略相关毕业论文开题报告
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【摘 要】当前,美术高考已经逐渐成为高考队伍中的一支主力军,为了提高学生的美术高考应试能力和美术高考成绩,美术教师必须在了解学生的基础上,制定出切实可行的教学策略.
【关 键 词】美术高考；教学策略
【中图分类号】G633.955【文献标识码】A【文章编号】1671-1270（2012）02-0051-01
当前,美术高考已经逐渐成为高考队伍中的一支主力军,为了提高学生的美术高考应试能力和美术高考成绩,美术教师必须在了解学生的基础上,制定出切实可行的教学策略.笔者结合多年的美术高考教学经验,就美术高考教学中的教学策略做以下探讨：
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一、美术高考的学生现状分析
参加美术高考的学生中有两类：一类是从小喜欢美术,接受过美术训练,具有一定的美术基本功,学习努力,目标明确,想通过美术高考进一步在专业上有所发展.这部分学生在班级中属于优秀的那一类,但只有少数人.另一类学生是在学到高二,甚至是高三的时候,觉得以单纯文化高考难以考入大学,而匆忙选择美术高考途径,,希望通过美术高考进入大学,他们一般没有美术基本功,在专业教学中属于较为难以打造的学生.这一部分学生近年来人数是越来越多,占了美术高考学生的70%以上,因此所有的教学策略必须以这部分学生为主.
二、美术高考教学策略
美术教师在高考教学中必须要针对学生实际情况,对美术高考各考试科目要有较强的示范、讲解和分析能力,更重要的是要针对所教学生情况进行行之有效的教学策略安排.
1.准备阶段
在正式给学生上专业课之前,一定要对学生情况进行了解,可以通过询问、现场交流、书面交流、网络交流等形式,对学生的纪律表现、学习状况、高考目标、思维方式等情况进行了解.另外要把美术高考教学的时间、任务、难度、以及教学的相关要求让学生认识透彻,以便他们做好吃苦耐劳的准备,尽量减少学生中途放弃的想法,因为美术高考时间紧,任务重,意志力不坚强的学生很难完整的承受这个阶段,更难在美术高考中取得优异的成绩.
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2.基础训练阶段
对于很多初次接触美术的同学来说,一是要让学生适应美术教学模式,让他们逐渐喜欢、热爱美术课程.二是要消除畏惧心理、让学生有信心能学好这门课程,只有学生有了信心,他们才会确定自己奋斗的目标,踏踏实实地向目标奋斗.三是要从最基础的东西开始教学,包括选择绘画工具和如何削铅笔等小事也要给他们讲到位,“工欲善其事,必先利其器”,只有这样学生才会在以后的专业实践练习中得心应手.四是注重基础知识和基本功的训练,任何知识、专业技能都离不开基础知识和基本功,只有扎实学好基础知识和基本功,才能为更好在专业上发展打下良好基础.在具体的教学项目中,素描教学可以从素描的点线面和透视着手,逐步引入石膏几何体等静物素描,接着再画石膏人像素描,最后再到真人头像和半身像.色彩教学先学习色彩的三属性、水粉颜料的特性等知识,再到以简单的色彩混合表现为主,最后到色彩静物和风景的学习.速写教学我们可以先由头、手、脚局部练习开始、再到单个人物速写练习,最后在练习多个人物组合的场景速写.五是要注意培养学生良好的学习习惯,如观察和绘画过程中始终要注意从整体出发、颜料盒中颜料的排放顺序等.六是老师要经常给学生做范画,让学生对美术有全方位的感受.
3.巩固训练阶段
本阶段,是美术高考的重要阶段,一定要坚持加大学生的作业数量,通过量的积累,从而促使质的飞跃.学生在大量的作业练习中,才能逐渐感受、理解并深刻体会素描、色彩、速写中各个知识要点,有效地进行查漏补缺,掌握绘画练习中的各种技能,慢慢形成适合自己的绘画风格.
在这一阶段,学生学起来比较枯燥,需要老师合理引导,可以采取任务过关法,将大目标分解为几个小目标,让学生随时知道自己在不断提高,消除学生畏难思想.对每次完成任务的学生,要通过各种方式进行表扬,激励他们继续努力,对完成任务有困难的学生要多关心、多沟通、多引导,让他们自己多向同学学习,毕竟处于同一年龄阶段,水平相差不大,互帮互学效果较好.必要时还可让绘画风格一致的学生在一起相互学习,这样的学习有时比老师的教学更好.在教学中绝不能让学生出现偏科现象.
4.强化训练阶段
经过前期的学习,学生具备了一定的绘画能力,基本上在专业考试中可以达标.若需要在专业上更上一层楼,这就需要在这一阶段加强学生的考试应变能力和临场发挥能力的训练.在这一阶段的练习中,一是要让学生多种层次、多种方式、多种项目地去针对高考进行练习,只有把高考中可能会出现的考查方式、考题类型都让学生练习了,学生才能沉着应试.二时要多以模拟高考的模式进行练习,让学生提前感受专业高考的氛围,处理好专业高考中的各类问题,到真正的考试时就不会陌生和紧张.
5.专业考试考前辅导
在专业考试前,有两点是必须要注意的：（1）心理准备.临考前要求学生千万要注意放
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在专业考试中要求学生注意：（1）进入考场后,对分配给自己的位置不要斤斤计较,如果位置太差,或者看不见所画对象,待所有考生就位后,方可向监试人员提出要求调换.如果分配角度仍不理想,千万不要懊丧.这时要冷静下来,对平时练习进行回忆,这种角度的对象是否曾经练习过?如何达到预期的效果?当时老师是怎样指导的?自己是怎样画的?采取了什么措施等做到以平常心态进入考试角色.（2）作画前,首先应对所画的各个步骤所占有的时间有一个基本的估算.落笔后,要沉着冷静,不要受周围考生作画进度的影响.（3）在考场中间休息时,不要总是把目光滞留在自己的画面上,这时不仅仅是为了休息一下眼睛,换换新鲜感觉,还应趁此机会广览其他考生的画面.在比较中,找到差距,制定下一步措施.这时应特别注意,只能参考身边的优秀试卷的画法、效果,不能交头接耳,以免因小失大,违背考场纪律,失去考试资格.如果学生能充分利用好这段考试时间,边考边学,在自己的专业上常会有意外的收获.
只要我们美术老师做教学的有心人,积极探索研究,把握课改机遇,切合实际,师生互动,真正使美术高考教学活动优质高效.
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