论文网
写作教学相关论文范文集,与怎样写出英文好文章相关论文参考文献格式
本论文是一篇写作教学相关论文参考文献格式,关于怎样写出英文好文章相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于写作教学及英语写作及新课改方面论文范文资料,适合写作教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
现在英语写作部分很好跑分,他考察的是学生的综合素质,无论那些知识欠缺都看你丢分,针对现状,本人正在踌躇之际,假期赶上新课改培训,听完专题讲座,又细细研读了王蔷、张晓玲主编、北京师范大学出版社出版的《普通高中英语课程分析与实施策略》,似乎对今后的写作教学有所感悟.现将理解与感悟到的东西整理一点,不妨与大家共勉.
| 有关论文范文主题研究: | 关于写作教学的论文范文集 | 大学生适用: | 研究生论文、高校毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 92 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文前言 | 职称论文适用: | 期刊发表、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
首先,关于英语写作方法教学.新课改下的写作教学,其核心思想是教师在教学过程中指导学生学习写作,提议采用过程写作法,在这个过程中教师的指导尽量慢慢减少,让学生最终成为独立的写作者.这种指导写作法包括写前（Pre-writing）、写中（While-Writing）和写后（Post-writing）三个阶段.
1、写前（Pre-Writing）,激发学生的写作兴趣.要让学生主动产生一种极想表达自己观点的动机.比如关于环境保护,因为学生身处周围环境,污染给生活带来的影响他们深有体会,所以教师要在头脑风暴活动中以小组的形式鼓励他们积极参与,说出他们周围各种各样的环境污染,如水污染、空气污染、人文环境污染等等；再以讨论的方式,让他们思考和讨论如何阻止各种污染,人们若停止污染后会出现何种理想而有利于人类生存的环境等.我想这样对激发学生的兴趣和想象力是非常有好处的,而想象力的充分展开就能使我们达到我们写作教学的第一个目的,即让学生知道“写什么”.
2、写中（While-Reading）.讨论完了,规定的时间内让学生把讨论的结果在老师的指导下以提纲（Outline）的形式用英文写出来.写完让他们自己检查有无遗漏点,若没有,即可连句成篇写初稿了.写初稿时,先不要求他们怎么注意语法结构、怎么注意规范书写等等,只要求他们很自然地把自己的想法和观点表达出来,把通过头脑风暴得到的信息进一步归纳、筛选,找出“污染——结果——有效措施——新的环境”之间的逻辑关系,这是在写作中组织内容的有效办法.初稿既定,指导学生按题目要求安排文章结构,提炼语言.
3、写后（Post-Reading）.写后活动主要是修改和反馈.修改是让学生有机会对自己的作品进行再思考、再升华,是真正提高写作能力的有效途径.所以,完成初稿后,可在规定的时间内,以学生为主体,进行自评或互评.由于学生写作水平各不相同,所以在自评或互评中,教师应给出修改指导,不能让学生随便改,否则不能起到完善的作用.另外,还要让学生清楚,修改并不意味着只是找自己文章或者同学文章中的错误,修改的目的是完善作文,同时也要发现文章中的优点,发现自己在平时英语学习中其它方面的错误.
其次,注重英语写作技巧教学.学生日常学习中的勤读、多背、模写等对写作的质量具有极大的促进作用.高中英语教学的“听、说、读、写”四种技能是相辅相成、相互促进的,而英语写作的训练教学则贯穿了教学全过程.现在的书面表达,实质上是一种限制性或指导性写作,它不能离开要求去自行立意、随意发挥；它与翻译相似,但又比翻译灵活.它常常会要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅的英语短文,高考英语写作实际上也是考查学生综合运用语言的能力,要求学生务必做到以下几点：
1、勤读多背：阅读原著,背诵经典名句,积累英语写作素材.教师可鼓励学生多读课外的一些英文文章,以培养学生用英语思维进行思考的习惯,增加对英语国家文化、社会风俗习惯、风土人情、思维方式的了解,扩大视野,让学生学会分析、判断、猜测、推理和领悟.在此基础上,教师还可要求学生背诵一些范文,背诵适当的俗语和谚语,为写作“亮点添分”.
2、模写：依据高考题例,明确写作方向.英语写作教学应该突出“循序渐进”性,必须由浅入深,由简到繁,由易到难,循序渐进,一环紧扣一环地进行训练.教师应注重基本功训练,严格要求学生正确、熟练地书写字母、单词和句子,同时注意大小写和标点符号.进行组词造句、组句成段练习时,要学生写出最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础.在英语教学中,教师应该鼓励学生感悟生活,建议学生多观、多听、多想,用心体验和
写作教学相关论文范文集
本文地址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020784265.html
3、良习：运用良好习惯,确保写作水平正常发挥.在写作教学的起始阶段,培养学生良好的写作习惯是非常重要的.我们可要求学生做到以下几点：（1）仔细审题.根据写作任务,要求学生认真审读图表或提纲,领会意图,捕捉信息,确定文章时态及体裁.（2）撰写提纲.教师引导学生构思文章要点,写出每个段落的主题句、关 键 词,然后确定细节和内容要点.（3）简写初稿.经过审题和列提纲后,学生开始写作,教师指导学生有意识地使用固定句型,使用关联词,把段落按逻辑顺序连成一体,形成基本连贯的初稿.此外,书写后的复查也很有必要,复查是书面表达不可缺少的环节.学生完成初稿后,老师应该提醒学生从以下几方面进行修改和查错：（1）要点是否齐全,有无遗漏；（2）内容是否连贯,有无缺词；（3）语法是否正确,人称、时态、语态、名词单复数等有无错误；（4）用词是否得当,有无习语及固定搭配等方面的错误.
写作教学相关论文范文集,与怎样写出英文好文章相关论文参考文献格式参考文献资料：