关于语文教学类论文范文参考文献,与语文意识述评相关论文查重软件

本论文是一篇关于语文教学类论文查重软件,关于语文意识述评相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于语文教学及语文学习及语文教育方面论文范文资料,适合语文教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

继江苏扬中高级中学钱吕明先生首次提出“语文意识”这一概念,浙江师范大学王尚文教授对其内涵进行首次界定之后,语文教育研究者关于“语文意识”的研究才不断深入展开.通过检索中国知网,共梳理出39篇主要论述“语文意识”的论文,这些文章涉及：语文意识的内涵,语文意识的培养策略,语文意识的分类,语文意识的研究意义.

一、“语文意识”的定义

根据资料显示,“语文意识”这一概念最早见于1999年第10期《语文教学之友》所刊载的钱吕明先生题为《关键是培养语文意识》一文中,随后著名语文教育研究专家王尚文先生在2003年第5期《语文学习》上发表《语文意识：语文学习的阶梯》,对“语文意识”下了定义之后,相关研究与探讨才逐步深入展开.

钱吕明先生是利用类比推理方法提出“语文意识”的,由于各种原因,当时钱先生所提及的“语文意识”还只是一个只可意会、颇难言传的概念.但该概念的提出对于语文教育、教学及研究具有深刻影响.浙江师范大学王尚文教授在《“语文意识”：语文教学的阶梯》一文中,明确将“语文意识”定义为：“对如何运用语言文字的自觉关注.”王先生紧接着指出：“‘语文意识’关注的是言语本身的物质存在,就要认真听听它的声音,辨辩它的色彩,掂掂它的分量,摸摸它的‘体温’,把它摆在它和整体的关系之中,摆在它和语境的关系中反复审视、掂量、咀嚼、玩味,从这里出发走上正确的语文学习之路.”[1]王先生以其扎实的研究、睿智的思想和积极的探索,对“语文意识”这一玄而又玄的新概念进行了界定,这一界定对于推动“语文意识”研究向更深、更理性、更科学的水平迈进具有重大意义.此后,相关研究者对“语文意识”的界定基本上是在王先生的定义上发展、丰富的,例如,温州大学彭小明教授认为“语文意识是指我们在听、说、读、写过程中,对如何运用语言文字正确表达,如何遣词造句,如何布局谋篇的一种自觉的、有意识的心理活动,即对语文的自觉关注.”[2]董明凤老师认为“语文意识对大多数人来说首先是一种对语言的敏感,即‘语感'.”[3]随着研究的深入,钱吕明先生在《“再”论语文意识》一文中给“语文意识”下了一个更为全面的、合理的定义,即“‘语文意识’是对于遣词造句、布局谋篇的审美意识.”[4]

怎样写好语文教学论文
播放:22411次 评论:5758人

我们试着将王教授、彭教授、钱先生及董老师所下的定义进行对比观照,不难发现彭教授关注的是学生的听、说、读、写过程中的自觉,将王尚文先生所界定的概念具体化了,跟中小学语文教与学的联系更加紧密了,因而有利于指导中小学语文教学在方法和程序上做到有的放矢.钱先生所下定义突破了王先生只关注客体的片面性,考虑到了主客体的动态变化与思想的内在生成,即教师或者学生情感、态度和价值观等要素的变化.教育培养的目标是灵魂充实和敞亮、人格健康与完善之人.从这个意义上说,钱先生对“语文意识”的重新界定更加全面、更加丰富.而就董明凤老师论及的语文意识即语感这个角度而言,语文意识还应该涵括语文教学中的两极——阅读与写作,即对语言文字凝练处、精彩处的思考、品味与内化.

我们认为语文意识这一概念应该包含以下几个要素：⑴主体是学生,主导是教师；⑵本质是对语言文字得体运用的有意注意、自觉关注及审美评价；⑶重点是通过对言语内容的斟酌品味、推敲鉴赏涵养情感,发展思想然后抽象出言语形式.比如在赏析王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”这句诗时,除了要帮助学生获得情感体验,更要关注一个“绿”字何以成为全诗的诗眼.掌握其形式：词类活用,化静为动,富于色彩美感.因此,在阅读、写作、口语交际过程中应该聚焦于“怎么说”,也就是语言文字具体是怎么运用的；⑷途径是强调家庭启蒙、学校教育、网络学习、社会实践四位一体系统培养；⑸目的是通过培养语文意识提高以语文能力为核心的语文素养.

二、语文意识的分类

钱吕明先生在2004年第8期的《中学语文教学》上刊载的《“语文意识”培养之我见》一文中认为,一般而言,“语文意识”至少应该包含朗读的标准意识,说话的达情意识,书写的规范意识,词汇、名言警句、常见典故、生活素材的积累意识,语言运用的通顺、得体意识,与常见文体相关的审美、评价意识等等,并且指出咬文嚼字、推敲斟酌应该是“语文意识”的核心.这是钱先生从学生学习的实际出发,站在与中学语文教学紧密联系的听、说、读、写等角度去概括和划分的.

王清华在《开发学习资源培养语文意识》中认为通过开发学习资源来培养的“语文意识”包括培养学生探究、创新意识；培养学生积累、整合意识；培养学生实践、运用意识.[5]

我们认为还可以从以下三个方面进行分类：⑴语言文字意识.即学生自觉地关注语言文字的运用是否严谨、妥帖、巧妙,通过有意识地对语言文字运用做出辨析、品味,从而促进自身语言审美、反思和迁移能力的提升.⑵文学文章意识.文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等,是文化的重要表现形式,以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活.本文在此强调的文学文章意识其实也就是文体意识.那么,什么是文体意识呢?王元臣在2006年第8期《语文教学通讯·初中刊》上发表的《文体感下的写作行为》一文中指出：文体感指的是主体对某种特定文体的全部表现形式规范的领悟与把握.福建师范大学潘新和教授也曾论述过“阅读与写作是一种文体思维”.我们认为文体意识是指人们在文本的阅读鉴赏与写作实践中,对不同文体模式的自觉关注、深刻体验、熟练运用.对于学生而言,也就是要区分且把握文章体裁中的记叙文、说明文、议论文和文学体裁中的诗歌、词、赋、骈体文、小说、戏剧的本质.文体意识的凸显对于促进学生阅读与写作能力的发展,培养学生健全人格大有裨益.⑶民族文化意识.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养是课程目标之一.博大精深的汉语言文字是祖国文化的结晶和载体.此处,民族文化意识即学生通过语文学习自觉关注语言文字背后的民族文化,得到民族文化的教育,在心灵上获得民族文化精神的熏陶.在实际教学中,语文教师要善于挖掘文化因子引导学生阅读,启迪学生与先贤和文本对话,感受与领悟深邃的思想、博大的智慧.如此,学生不仅能体验到语言文字的魅力,而且能受益于优秀民族文化的陶冶,从而开阔视野,发展思想,升华精神.三、语文意识的培养策略

钱吕明

1 2 下一页

关于语文教学类论文范文参考文献,与语文意识述评相关论文查重软件参考文献资料：

中班教师论文

教师中级职称计算机

教师中级职称论文要求

小学美术教学杂志

专升本英语教材

信息技术课论文

小学美术教学重点

美术教学经验论文

初中高效课堂论文

小学小班化语文教学论文