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摘 要：户外游戏活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节.因为幼儿正处在生长发育的时期,他们的机体对外界环境的适应能力差,身体各器官各系统发育尚未成熟、完善.所以采用适合于幼儿生理特点的户外活动,可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力.户外游戏活动对农村幼儿园来说是具有优势的活动.
关 键 词：幼儿；户外；游戏,意义；现状；运用
中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1003-2851（2012）-10-0085-01
新《纲要》指出：“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”.而幼儿园的各项活动都是以游戏为主的.孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏.户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书.
一、幼儿园户外游戏活动对幼儿身心的全面发展有重要的意义
现代的家庭多数是独生子女,为了孩子的安全,成人对孩子的管制较多,不让跑、不让跳、不让与同龄的孩子一起玩,生怕自家孩子受伤、吃亏；而老师又怕孩子摔着,怕扣奖金、更怕家长闹事,对孩子的限制较多,在安全第一的驱使下减少了孩子的户外活动时间.在户外游戏活动中,幼儿与幼儿是平等的关系,幼儿与教师是相互关心,相互帮助的关系,这与家长的教育不同,家庭中的母爱偏重于生活上的照顾,孩子过多依赖家长,这不利于幼儿独立生活里的培养.由于园外广阔的活动环境给幼儿提供了自由表现的机会,没有成人的过多干预,使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现.
我国农村幼教事业发展非常缓慢,是基础教育发展的薄弱环节.这种落后不仅表现在教师的观念、专业知识和专业技能方面,还表现为农村幼教机构物质环境的恶劣,房舍条件差,活动空间不足,缺乏玩具等,致使农村幼儿园无法开展户外游戏活动.
二、农村幼儿园户外游戏活动开展的现状
1.农村幼儿园教师课程意识淡薄,“以教材为中心”,只采用一些固定的传统教学方法指导幼儿开展户外活动,对户外活动认识不足.认为户外活动是老师的“放松活动”,“放羊”现象特别严重.
2.组织形式单调.在组织户外活动时,不是放任,就是单调的玩大型玩具,自由活动也因老师诸多限制而得不到自由,至于户外有意识的引导幼儿观察,玩沙、水等更不被教师重视.
3.农村幼儿园的户外活动器械少,就像本园,除了一些桌面玩具和几架大型玩具外,大多以球、圈为主,不能保证幼儿户外活动玩具人手一件,造成幼儿赤手空拳、乱跑追逐现象严重,基本上都是以集体锻炼为主,孩子提不起兴趣.
4.农村幼儿园场地不足,一个班六七十位孩子挤在一个只有几平方米的教室,大多只有玩玩少量的桌面玩具,更谈不上户外活动了.
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三、结合本园实际开展的户外游戏活动
为了拓宽孩子们的运动与交往的空间,我们尝试开展户外区域活动,让孩子们在一个空间广阔、材料丰富的环境中自主选择自己喜欢的活动内容.
1.充分利用乡土物产资源,就地取材,自制丰富的游戏器具
游戏器具是幼儿户外游戏活动必不可少的物质条件,农村幼儿园受经济条件的限制,器具往往不能满足幼儿的活动需要.为解决这一矛盾,我们可以就地取材,利用农村取之不尽用之不竭的乡土资源,自制了丰富的游戏活动器具.教师引导幼儿用麦草编成蜻蜓,或做成草球、草圈等；用玉米梗做飞标等,大大地激发了幼儿游戏的兴趣,使幼儿置身于丰富的活动环境中,激发了幼儿开展户外活动的积极性.
2.变废为宝,与家长一起制作玩具,也可以师幼合作.用饮料盖穿起来做“拉力器”,废易拉罐、绳子做成“踩高跷”,薯片筒做成“航天飞机”用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等等
四、如何保证和提高农村幼儿园户外游戏活动
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1.加强农村幼儿教师的理论学习,不断提高观念的认识,使之深刻的认识到户外游戏活动是幼儿一日活动中不可忽视的一环,可使幼儿充分吸收大自然中新鲜空气和接受阳光的照射,以加速新陈代谢和血液循环,促进骨骼生长.
2.明确户外游戏活动在幼儿身心发展中的重要性
每天一定时间的户外活动,可使幼儿的机体接受自然条件下的锻炼,解除大脑疲劳,提高幼儿适应自然和抵抗疾病的能力.因此,我们必须重视幼儿的户外活动,认真领会《纲要》和《规程》精神,学习幼儿教育学,分析幼儿心理、生理特点,将幼儿教师对户外活动的认识,提高到一定的理论高度.
3.在户外游戏活动中加强安全教育.增强幼儿自我保护意识
在给孩子更多自由的同时,还要特别强调安全教育.户外场地活动范围较广,幼儿四处分散活动时,教师的视线不能顾及每个幼儿.因此,在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素,活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项,增强自我保护意识.
实践证明,农村幼教工作者只有因地制宜,挖掘农村得天多独厚的教育价值,才能为幼儿的全面和谐发展,创造良好的教育环境.以上所述只是我对开展农村幼儿园户外游戏活动的一点初步的尝试,而幼儿园户外游戏活动的开展还需要我们广大教师进一步去探讨和研究.
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