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学科及其学科层次,是衡量一个领域科学水平、教育水平和社会服务水平的重要标志.学科水平的高低,直接影响并决定着高等院校的水平、质量、层次和知名度.[1]新建公安本科院校若想在激烈的学科发展竞争和人才竞争中占有一席之地,实现“弯道超车”和“跨越式”发展的梦想,必须结合长期的学科积淀和学科发展的内在规律,明晰学科建设现状,立足本校实际,发挥本校的特色优势,确定具有自己特色的研究方向,造就高水平的学科带头人,建设一支高水平的学术梯队,培养出高水平的人才,产出高水平的科研成果,建成开展高水平科学研究的基地,形成自己独有的特色,促进学术水平不断提高和科研工作跨越式发展.
一新建公安本科院校学科建设的问题
我国公安教育起步较晚,才60多年的历史.几十年来,经过公安教育学界和公安实战部门的努力,我国的公安教育取得了长足的进步.但由于公安高校学科建设未得到应有的重视,公安学科体系的建立和形成较慢,学科建设基础薄弱,学科建设主体意识不强,学科体系的科学性、规范性、合理性还存在不少问题,这些问题在新建公安本科院校体现得更为明显,成为制约新建本科院校跨越式发展的瓶颈.
1学科建设意识不强,缺乏整体建设规划
一般说来,我国的专科院校专业建设意识要远浓于学科建设意识.在专科院校那里基本不提学科建设.正因如此,脱胎于专科院校的新建本科院校就存在“学科建设集体无意识”的先天性缺陷,这种先天性缺陷的存在,使得唤醒学科建设意识的这种使命在新建本科院校中显得尤为迫切,而一份科学合理的学科建设整体规划毫无疑问地体现了学科建设意识的真正觉醒.然而令人遗憾的是,在现实中,一些新建公安本科院校在学科建设上缺乏基本规划,既没有相应的短期安排,也没有中长期规划,学科建设处于盲目的状态；一些新建公安本科院校虽然有学科建设规划,但规划的质量不高,缺乏整体性和可操作性,在实践的过程中随意性很大,缺乏全局性考虑.
由于学科建设意识不高,学科建设在高等学校的生命线地位就无法得以体现.某些新建公安本科院校就没有设立专门的学科建设管理机构和专门的领导抓学科建设,通常是在教育主管部门组织新设专业论证审批时,才走过场式地搞些材料予以应付；更有甚者,连学科建设的概念、原则和内涵都搞不清楚,观念模糊,学科建设的效果也就可想而知了.
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2学科建设基础薄弱,师资和科研力量不强
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师资队伍和科研力量既是学科建设的构成要素,又是建设高水平学科的基础条件.新建公安本科院校大都由公安专科院校升格而来,先天性存在师资队伍欠缺和科研力量薄弱这两块软肋,导致了新建公安本
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