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二阶段,“预就业”顶岗实习.它是高职外贸专业学生能力和素质的拓展教学环节,通过该阶段的顶岗实习,使学生把单一产品的进出口贸易流程操作的岗位技能和管理方式迁移到其他产品业务或相关行业,同时在顶岗实习中实现角色的转变,从企业的“准员工”向“正式员工”转型,培养学生分析、解决实际问题的能力,提高学生接受新知识的意思,并全面提升学生的综合职业素质,实现毕业就业的零接轨.

两阶段顶岗实习教学体系的合理实施还必须依靠完善的管理机制.由于第一阶段实习是由学校安排,在校内实施,那么学校必须事先与对口企业签订顶岗实习合作协议,与企业商议好每次顶岗实习

关于顶岗实习类论文范文集的时间、岗位、接收人数、企业指导人员、实习费用等.然后,针对该实习时间,合理安排专业课程的教学,保证学生实习前能够完成前修课程的授课,并且要保证学生的其他教学任务（如考证、选修课、第二课堂活动、技能大赛等）的正常完成.为了达到最好的实习效果,在后续的学校教学过程中让学生能够最大程度地弥补第一阶段实习中所发现的自身的不足,在实习完成后必须进行汇报总结,并且要求学生再重新进行一次学习和就业规划.而第二阶段的顶岗实习,由于是与真实就业接轨的,就要特别注意学生“实习+择业+就业”的有效衔接,切实做好校企的真实、深层、完整、系统的合作.

实践证明,推行两阶段顶岗实习教学体系对于高素质技能型高职外贸人才的培养有着深远的意义,它是一项真正能够实现融培养学生职业技能、素质和提升其就业竞争力为一体的重要举措.同时,它的有机实施需要企业和学校的深度合作,走一条有外贸专业特色的高等职业教育发展之路.

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