关于考生类论文范例,与2016年考研英语翻译备考策略相关论文格式模板

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在考研英语的四种题型（完型填空、阅读理解、翻译、写作）中,翻译部分的分值虽然不高,只有10分,但难度却非常大.为了帮助考生攻克这一题型,本文笔者就从词汇、长难句和备考误区三个方面入手进行分析和讲解,并提供一些有针对性的备考建议,希望对考生有所帮助.

从词汇开始

词汇是备考考研英语翻译的基础和重中之重.认识翻译句子中的每个单词,是考生拿到高分的最基本前提.然而,对于考研英语大纲中给出的五千多个单词,多数考生在准备时感到很茫然,不知该如何记忆,最后往往是眉毛胡子一把抓,抓不住重点.通过研究历年考研英语翻译真题,笔者发现,翻译题目中出现的单词基本都是考生认识的,很少有生僻词,这在一定程度上说明单词量和生僻词并不是翻译部分考查的重点,重点应该是词汇的多种含义、不同词性、派生词、固定搭配等,即考生要在词汇的纵深上下工夫.下面我们通过两道翻译真题来具体分析.

例1：Timewaswhenbiologistssomewhatoverworkedtheevidencethatthesecreaturespreservethehealthofgamebykillingthephysicallyweak,orthattheypreyonlyon“worthlessspecies”.（选自2010年考研英语翻译真题第48题）

解析：在这道题中,考生并未发现生僻词,对于其中的重点词汇“timewaswhen等”（曾几何时等）、overwork（滥用,过度使用）、preyon（捕食）,考生一般都能译出其意.但对于单词game,很多考生却因为对该词的词义了解太少而失分,将其误译成了“游戏”.其实,game在此处为“猎物”的意思,这里考查的正是考生对熟词僻义的掌握.熟词僻义是考研英语翻译考查的重点,考生在复习时应注意多记、多归纳.

参考译文：曾几何时,生物学家们滥用这种证据,即这些生物通过猎杀体质虚弱的物种或者只是捕食“毫无价值的物种”,来保持猎物种群的健康.

例2：Here,Darwinismseemstoofferjustification,forifallhumanssharemonorigins,itseemsreasonabletosupposethatculturaldiversitycouldalsobetracedtomoreconstrainedbeginnings.（选自2012年考研英语翻译真题第47题）

解析：这道题中并没有单词超出考生的认知范围.也许有些考生抱怨说有个别单词不完全认识,比如justification和reasonable,但事实上这些单词并非生僻词,它们的原形考生肯定认识（justification由justify演变而来,reasonable由reason演变而来）.这就要求考生在平时复习时不要放过派生词,要根据单词原形去记忆派生词的词形和词义.此外,对于句中的trace一词,考生可能只熟悉其作为名词时的含义“踪迹”,却不了解其还可以作动词,意思是“追溯”.这就要求考生除了记忆单词的多

关于考生类论文范例

参考译文：在这里,达尔文主义似乎给出了正当理由,因为如果全人类都有共同的起源,那么,文化多样性也可以追溯到更有限的开端这一假设好像也是合理的.

备考策略：考生背单词时,可将单词划分成两大类：一类是已经熟悉的,一类是不认识的.对于已经熟悉的单词,考生重点记忆其不常用的生僻含义、固定搭配、其他词性和派生词.对于不认识的单词,考生先记忆它的常用义,常用义巩固之后再加深对单词生僻含义、固定搭配、词性等的记忆.

重点分析长难句

考研英语翻译部分要求考生对一个英文长难句进行合理拆分,然后按照中文的表达要求,把各部分的意思进行整合.这个过程主要考查考生的两项能力：一是分析英文长难句的能力,二是整合中文语句的能力.下面我们通过一个例题来具体讲解.

例3：Thesecond,byJoshuaGreenberg,takesamoreempiricalapproachtouniversality,identifyingtraits（particularlyinwordorder）sharedbymanylanguages,whichareconsideredtorepresentbiasesthatresultfromcognitiveconstraints.（选自2012年考研英语翻译真题第49题）

解析：这句话我们可以切分成下面几部分.第一部分是“Thesecond,byJoshuaGreenberg,takesamoreempiricalapproachtouniversality”.这是全句的主干,其中thesecond指的是上文提到的twopreviousattempts中的第二次尝试.第二部分是“identifyingtraits（particularlyinwordorder）”.这是现在分词作状语,表示伴随状态.有些考生误以为identifying作后置定语修饰其前面的名词universality,结果造成翻译错误.第三部分是“sharedbymanylanguages”.这是过去分词作后置定语,修饰traits,这一部分较好判断.第四部分是“whichareconsideredtorepresentbiases”.这是一个非限制性定语从句,修饰句中的traits,而有些考生误以为它修饰的是manylanguages,结果造成翻译错误.第五部分是“thatresultfromcognitiveconstraints”.这是一个定语从句,修饰句中的biases,这一部分也很好判断,考生出错较少.把长句拆分完后,接下来就要整合各部分的中文意思了.句子主干的翻译并不难,最大的难点在于主干之后出现了两个分词结构（一个作状语,一个作后置定语）,随后又出现了定语从句,并且形成了嵌套,所以,如何将这些成分揉进整个中文句子中,又使其正确、合理、流畅,就是考生面临的最大问题了.在整合各部分的中文意思时,考生要注意使译文符合中文的表达习惯.其中能够前置的、较短的定语,比如sharedbymanylanguages在翻译时要前置,太长的定语,比如定语从句,可以断句单独翻译.这样一来,既使句子自然流畅,又不会违背原句意思.

考生学术论文撰写
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参考译文：第二次努力是由乔舒亚·格林伯格所做,他采取了一种更为经验主义的方法对待普遍性,确定了很多语言的共有特征（尤其是在语序方面）.这些特征被认为体现了由认知限制造成的趋势.

备考策略：

1.考生应以考研英语阅读理解为备考素材,有意识地对文章中的长难句进行结构分析.语法基础薄弱的考生可以先把语法书上的重要语法知识点（非谓语动词结构、各类从句、强调结构、倒装结构、虚拟语气等）梳理一遍,同时结合阅读理解篇章中的长难句进行练习,每天分析2～3句.对于在长难句分析中反复遇到的难点,考生要善于总结,并且有针对性地进行练习.

2.考生要学习并掌握基本的句子翻译技巧（比如顺译法、逆译法、前置法、分句法、合句法、句子成分的转换、被动语态的转换等）,反复练习做过的考研英语翻译真题,尝试用不同中文词汇表达原文的意思,并对各个译文进行比较.

备考误区及对策

有些考生在备考考研英语翻译的过程中会陷入一些备考误区.笔者把这些误区总结为以下两大类.

误区一：只看不做.很多考生&#

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