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关于试题类论文范文例文,与高中数学试卷的评讲方法与实践相关论文发表
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只不过有的解法将等比关系用中项形式转化,有的解法用定义形式转化,有的解法用递推形式转化,可以说这些解法的核心是一般与特殊的转换,而这恰恰是数列部分最重要的数学思想方法之一,必须让学生牢牢掌握.（2）要求学生回顾某些试题的最后结果,从最后结果的适用范围再思考确实存在一些较简单的试题,其结论有着较大的适用范围.它们往往是解决一些较难试题的阶梯.如果能引导学生自觉地移植这些结果,可使他们的变通能力与迁移能力有所提高.
例9两个相交平面都与另一平面垂直,则它们的交线必和另一平面垂直.等等.
（3）对某些试题进行数学情景和量的改造,要求学生再思考.
在原题的基础上进行多角度的改造,使旧题穿上“新衣”,是培养学生思维发散能力的常用途径,将试卷上的某些试题改造后留给学生再思考,可进一步扩大试卷评讲的“战果”.
（作者单位：江苏省淮安市涟水金城外国语学校）
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