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远程教育类论文范文例文,与远程教育《建筑制图》文字教材建设的相关毕业论文范文
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32771;虑了助学导学,每章开头部分都设计有教学提示、内容和教学要求,帮助学习者从整体上把握即将学习的内容,明确要求学生掌握的程度和方法.每章的结尾均有章后小结和习题,便于学生理解和自学.3.教材随时代的发展与时俱进,编写中引入了计算机绘图技术,贯彻了建筑行业最新的技术和规范,如建筑工程中钢筋混凝土结构图的改革及平法标注问题,同时吸收了国内外优秀的教学理念,确保教材的先进性.
五、教材建设的几点思考
教材的配套性教材可分为主教材（文字教材）和辅助教材,学生主要从主教材上获取必要的知识,而主教材受出版篇幅的限制,需要有辅助教材.辅助教材是主教材必要的补充,是主教材的深化,包括文字的和音像的,如习题库、自学辅导材料、学习指南、教师手册、工程录像资料、图片、阅读材料等.主教材与辅助教材构成教材的主体结构.学生在一个知识空间学习.[6]
(二)教材的信息化
教材是知识的载体,又是知识传播的重要手段.在远程教育文字教材建设中,我们应该注意教材的信息化以及与其他媒体组合使用的问题,要避免教学媒体过于单一,应该用不同媒体来表现、传递同一教学内容[7],让学生能够采用不同的方式去学习同一教学内容,这样能够加深学生的认识与理解.所以,在建设文字教材的同时,要考虑文字教材的网络化,连同配套的网络课件、辅助教材等相关资料一起开发.
(三)教材的实用性
由于工程图样是工程界的技术语言,是工程设计和施工的重要技术资料.目前,不仅工科院校的各种层次的学生要学习这门课程,而且从事和准备从事建筑业的技术人员、管理人员以及与基本建设相关的金融财会人员均需学习建筑制图这门课程.所以,远程教育《建筑制图》教材在建设过程中,还应针对不同的读者群,调整内容体系,以适应不同用户的需求.
(四)教材的人文性
培养科学精神与人文精神相结合的人才,这是21世纪中高等教育的大趋势.科学精神是求真,人文精神是求善,二者都是求美.我国国家教委于1995年制定了关于《加强大学生文化素质教育的若干意见》.理工科高等学校加强人文教育,培养科学精神与人文精神相融合的人才已提到日程.人文精神的培养除有专门的教育环节和活动外,教师的讲课过程和教材内容也应有所反映.对于远程教育的学生,文字教材是开启他们心智的钥匙.所以,在教材中贯彻人文精神,对提高他们的素质有重要作用.这样学生学起来才会津津乐道,更能激起他们的学习热情.另外,建筑制图的教材中应有“美”的要求.图形是建筑物的化身,建筑物的设计应考虑到美的要求,表达建筑物的图形也应有美的要求.图形既是一种工程语言,又是一种美的表达、美的显现,图形中美的内涵会激起学生对美的追求.更重要的是,学生从教材中除获得科学知识外,还能感受到科学的美,从而更加热爱科学.
六、结语
远程教育已经成为当今我国高等教育大众化的新途径.远程教育的发展为《建筑制图》文字教材的建设提供了广阔的应用前景.如何把握好教材建设的方向和目标,借鉴国外远程教育教材建设的经验,整合已有的教材资源,编写出适应远程教育特色的教材是图学工作者应该关心研究的问题,也是工程图学教学改革内容之一.
[注释]
[1]刘选,武丽志,李亮.远程教育印刷教材评价指标体系构建研究[J].现代远程教育研究,2009（5）：34-38.
[2]江洪,张培耘,吴巨龙.美国工程图学教材对我国图学教育改革和精品课程建设的启示[J].2006（6）：145-151.
[3]朱福熙,何斌.建筑制图[
远程教育类论文范文例文
[4]王子茹,贾艾晨.画法几何及工程制图[M].北京：人民交通出版社,2001.
[5]王子茹.房屋建筑识图[M].北京：中国建材工业出版社,2000.
[6]王子茹.工程图学教材建设刍议[C].图学教育研究,2004：406-409.
[7]杜杉杉.关于远程教育文字教材建设的认识[J].现代远程教育,2006（5）：57-59.
[责任编辑：陈明]
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