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关于科技创新活动方面论文范本,与融合专业教学的大学生科技能力培养模式相关论文摘要

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6;学生科技创新培育摇篮.

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(三)融合科技创新活动与本科毕业论文（设计）工作

作为衡量教学水平的重要教学环节,毕业设计完成情况是考核学生培养目标的重要指标,因此在毕业设计环节,学生通过积极参与科研项目,在教师指导下独立承担、参与方案制订、工程设计、软件开发等科技创新性和制造性活动,可以很好地激发学生的学习积极性和主动性,全面了解学科前沿和发展现状,从而全面提高学生的动手能力、创新能力、分析解决问题能力和团结合作意识.结合信息工程专业特点,要求毕业设计选题应与社会生产和研究实践相结合,一人一题,培养学生的独立工作能力和创新思维.[8]此外,课题和实践项目还可以结合学生自身兴趣,跨学科、跨专业,实现了实践与创新能力的个性化培养.同时,遴选出好的学生科技创新活动项目,使之成为毕业设计或完成后等同毕业设计学分.这样学生就能够安心且全力以赴地开展科技创新活动项目研究,同时由于选题切实来源于学生自身,是学生乐于参与的科学研究,因此在很大程度上保证了毕业设计实施的质量.

(四)融合科技创新活动与专业教育工作

通过开展普及性的科技讲座和针对性的创新性科技竞赛培训教育,构建大学生科技创新平台.低年级的学生往往对专业缺乏认识,对科技创新活动更是一知半解.通过在信息专业课程中开设“专业导论”“第二课堂”,邀请知名专业学者、企业知名人士举行“专家讲座”“杰出校友报告会”等活动,培养学生们的创新精神和科技价值观.通过高年级学生与低年级学生结队,高年级学生为低年级学生传授经验,引导更多学生深入科学探索,培养科技创造力.而对于有强烈参与科技创新活动意愿及一定参与能力的高年级学生,则开展有针对性的科技竞赛专项培训教育工作.经过多年的创新教育实践经验积累,我们积极探索了一套较适用于信息专业的创新教育体系,立足于激发学生专业兴趣,提高研究性学习积极性,培养专业创新,使学生在专业中学会创新,在创新中热爱专业.

四、结语

结合上述融合大学生科技创新与专业教学培养模式的探索,通过科技创新活动与专业教学、实验教学和实践课程内容、科技创新活动、本科毕业论文（设计）工作以及专业教育工作结合的方式,实现了科技创新活动和专业教学的良性互动发展.通过专业课教学优化研究,并结合定期的调查科研创新活动和科技立项活动,学生对信息类专业的兴趣更加深厚了,参与科技创新活动的学生人数逐年增加,大幅度提高了信息类专业大学生的课外科技活动认知度和认同度,大学生科技创新活动的层次和水平也得到了逐年提升,并营造了良好的学风、班风,全面提升了学生的创新精神和实践能力.

怎么写科技创新活动毕业论文
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