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关于教育教学方面论文范文集,与教学管理模式,提高农村小学教育质量相关论文答辩开场白
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1;同层次的教师得到不同的发展.一是深化“师徒结对”,充分利用优质教学资源,依托“名师工程”,建立激励机制,促进教师的专业成长.
二是利用县、校级公开课机会,为青年教师的成长搭建平台,让教师在教研活动中献课并作经验交流.
三是坚持每年开展青年教师基本功竞赛活动和同课异构课堂教学大比武活动,提高教师专业技能,使青年教师在实践中得到锻炼与提高.四是加大骨干教师培养力度,为骨干教师成长创造条件.选派优秀教师参加市、县骨干教师培训班或外出听课学习,并要求参加学习者写一篇学习心得体会,作一节汇报课或专题讲座.
（四）加强总结提炼,提升理论水平
为了使新课改理念进一步促进教师教学观念的转变,课堂教学的改革、教学方法的更新、学法指导得更精,在教学实践、教研活动中鼓励教师多收集、多总结,积极撰写经验文章、教研教改论文,编写优秀案例.
总结提炼包括写日记、心得体会、教学反思、教育叙事、研究论文、研究报告等,总结提炼有利于把自己实践亲历的、理性思考的东西自然转化到文字表述上来.总结提炼旨在充实自己,给自己所从事的专业多积累一点养料,通过记录教学得失、经验与教训、实践与反思,自然生成理性思考和创新的跟进,催生教师专业成长,成就教育教学能手.教师每学期交1份教学设计、1份教例评析、2份案例反思、1份教育成长叙事、1份教育教学经验文章（或论文）、1份教育案例,学校期末组织相关人员对材料进行评比,对优秀材料编辑成集.教科处每期编撰两期《教苑絮语》刊物,收集、整理教师从事教学研究的教研论文、教学经验文章、优秀案例.
总之,作为教育管理者要不断探索和研究提高教育教学质量的方法和途径,尤其是农村小学教育,管理者要解放思想,求实创新,要充分发挥教学管理的导向性,发挥现有资源的最大效能,为推动农村小学教育可持续发展、不断提高教育教学质量努力做出自己应有的贡献.
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