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关于工程技术类论文范文文献,与畜牧工程技术专业人才培养模式的构建实践相关论文答辩

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（二）采用多元过程培养评价,提升学生的职业能力

依靠校内外实训基地,完成了畜牧工程技术专业的核心课程教学过程与生产过程的结合,课程教学融入职业工种鉴定内容,使学生置身于真实的职场环境中学习训练,学习效果由企业、学院、学生三方客观评价,学生专业操作技能显著提升,人才培养质量明显提高.在学院2013届毕业生就业洽谈会上,畜牧工程技术专业毕业生供不应求,就业洽谈会完全成了毕业生的“买方市场”.

（三）加强学生创新能力培养,培养复合型人才

课程体系将基本文化素质课程与畜牧文化、企业文化融合,将职业技术课程与现代畜牧生产“新工艺”“新技术”融合,将“畜牧”与“机械”融合,注意多学科知识的交叉渗透,提升学生的职业技术、职业情感和就业创业能力,培养复合型人才.

（四）锤炼教学团队,增强社会服务能力

利用校内外生产实训基地,学院每年选派1-2名畜牧工程技术专业中青年骨干教师到生产一线顶岗实践、参与企业整个生产过程,提高实践技能.通过外聘内培制度,培养了一支高质量的“双师型”教学团队.教学团队根据社会和企业的需要,面向江苏省畜牧生产企业开展技术指导、企业员工培训、挂县强农等科技帮扶工作,社会服务成效显著.

四、思考

人才培养模式是一项涉及面广泛、内容繁杂的系统工程,也是提高人才培养质量的关键.畜牧工程技术专业虽然在“课堂―实训场”校企合作人才培养模式方面进行了有益的探索与实践,但仍需从政策导向、校企合作运行机制等方面不断探索创新,总结经验,不断提高人才培养质量.

[参考文献]

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[3]唐小芬,柏叶,肖守斌.畜牧兽医专业“农场+公司”人才培养模式改革[J].职业技术教育,2009（5）：10-12.

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畜牧工程技术专业人才培养模式的构建实践参考属性评定
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