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关于学校教育方面论文范例,与学校教育对学生品德影响的元相关毕业论文模板

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德教育的意义与价值⑥,不可避免地脱离了学生的生活实际,因此对学生品德形成的作用发挥也极其有限.而在的研究者们逐步认识到这

样的问题,已逐步在学校教育中的各个层面开始渗透,如表3所示,已经深入到学校教育的各方各面中.

（二）开始重视小学科对学生品德发展的影响

从表3我们可以看出,在学校的学科教学中,除了正规的课程以外,在各种各样的小学科如体育,美术,音乐,信息课中开展对学生品德的培养越来越受到研究者们的重视.这些小学科影射教育的大环境下,在早些年常常被我们忽视,可殊不知它们对学生的品德发展有着潜移默化的作用.如从体育可来看,它可以学生进行遵章守纪教育,集体主义教育,及意志品质教育和竞争合作意识教育,教育学生爱劳动、爱护公物等等.而音乐、美术等都是是表达情感的艺术,是以情感人,从而达到教育的目的.在这些学科的教学中,采取“潜移默化”的方法,学生、在学习和欣赏中,能够切身感受到道德意志的力量,通过这样的教学达到“润物细无声”的德育境地,学生的品德行为也会在无形中慢慢养成.因此,随着《国家中长期教育发展纲要》提出的对学校艺术教育的重视,通过使德育“艺术化”,将会成为学校日后培养学生品德的一个重要途径.

学校教育对学生品德影响的元参考属性评定
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（三）开始重视有效利用新兴教育资源促进学生品德发展

随着现代化信息技术快速发展以及教育信息化的日益普及,学校教育工作越来越离不开现代科技及其提供的服务.例如网络的普及对学校德育工作的开展提供了优越的条件.网络传媒能形象直观提供品德教育内容,改变过去的空洞说教和道德灌输,学生愿意接受这样的方式,能够从中收益.另外其他先进的方式例如利用手机短信、班级博客等的开展,对学校德育工作提供平台的同时,也面临着各方面的挑战,向如何健康正确地使用这些先进的资源,也已成为现代道德教育的一个重要议题.

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（四）开始注重隐性课程对学生品德发展的作用

所谓隐性课程,是与显性课程相对的,是学校课程的重要组成部分,是学校情境中以间接的、内隐的方式发挥作用的课程.它往往不直接在课程规划（教学计划）中反映,或者不通过正式教学进行,但却对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用,促进或干扰教育目标的实现.通常体现在学校和班级的情境中,主要包括物质情境（如学校建设、设备）、文化情境（如教室布置、校园文化、各种仪式活动）、人际情境（如师生关系、同学关系、校风、学风、班风、校纪等）⑦.隐性课程作为对显性课程的补充,更具渗透性和感染性,通过这种教育影响来对学生的品德进行培养和内化,也是目前学校教育中德育的一个重要的途径.

参考文献

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