论文网
小学生类论文范文参考文献,与小学科学知识的科学记忆相关论文的格式
本论文是一篇小学生类论文的格式,关于小学科学知识的科学记忆相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于小学生及小学科学及小学科学课方面论文范文资料,适合小学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
担任小学科学课教师后,我细心观察到一个有趣的现象：学生对科学课很有兴趣,往往在课堂上回答也积极,似乎都消化了当堂所学的知识,但是让我百思不得其解的是,过一段时间检测的时候成绩却不是很理想,这在藏族孩子身上表现尤其明显.带着疑惑,在随后的几年教学中,我不断改进教学方法,也多次反思,多方求证,发现了造成这一现象的几个原因：一是课程特点—科学课知识点较多,知识面较广；二是小学生的认知特点—年龄小、理解能力较差；三是环境—西藏位于祖国边陲,孩子们在这里的见识是有限的.四是藏族学生对汉语的理解存在一定的障碍,影响记忆的保存；五是有的学生只会机械地死记硬背而不会科学记忆,归结起来最根本的“元凶”就是记忆障碍.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020787951.html
有记就有忘,这是自然规律,可是为了减轻孩子们的记忆负担,我一边教学一边摸索,甚至还专门分析了德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线图,在实践中总结出了一些科学记忆方法并应用于实践,产生了不错的效果—孩子们学会了巧妙而科学地记忆,可以轻松愉快地学习,成绩在同年级中总是名列前茅.以下一些方法体现了科学用脑记忆,具有实用性,与大家分享.
1.区别记忆法.对于小学科学课本中一些科学术语和科学概念容易混淆的,可以采用比较、区分的方法.比如,哺乳动物特征之一“体表有毛”和鸟类的特征之一“体表有羽毛”,猛地一看意思好像差不多,可是失之毫厘,谬以千里,“毛”和“羽毛”有本质的不同.如果记错了,那么哺乳动物跟鸟类还有什么区别呢?这就是我们常说的：一字之差值千金.在教学时,必须对此加以强调,让孩子们仔细区别才会正确无误.
2.反义词记忆法.教学中,我们会发现有些概念是由反义词构成的,比如草本植物和木本植物的概念：“具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物称为草本植物；具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物称为木本植物.”你看,“疏松对紧密”、“柔软对坚硬”、“弱对强”,记住了第一个概念就等于记住了第二个,事半功倍.
| 有关论文范文主题研究: | 关于小学生的论文例文 | 大学生适用: | 学士学位论文、学年论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 49 | 写作解决问题: | 如何写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文题目 | 职称论文适用: | 职称评定、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 如何写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
3.关 键 词记忆法.科学知识点纷繁复杂,所谓上知天文,下知地理,孩子们想做到“记住想记住的”很困难,因此有的语句只需要记住关 键 词,简化记忆就“OK”了.
例如,植物茎的作用：A、支撑植物身体的作用；B、输送水分和营养物质的作用；C、少数茎也有繁殖的作用.我们在记忆的时候就可以将关 键 词提取出来：A、支撑；B、输送；C、繁殖,在口答或书面作答的时候将这些词语造句作延伸就容易记住了.再如,八大行星离太阳由近到远的排列顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星,在记忆时完全可以这样：水、金、地、火、木、土、天、海.不要小看只去掉了十个字,对于小学生而言,记忆起来可就容易多了.
4.重复记忆法.艾宾浩斯通过对遗忘的实验发现：遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢掉几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即“先快后慢”的原则.
观察这条遗忘曲线,我发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%左右随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少.于是我领悟到：输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成了人的短时记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记忆过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,短时记忆就会成为人的一种长时记忆,从而在大脑中保持很长的时间.因此,每节课前利用3—5分钟复习上节课的重点内容2—3个,一方面可以巩固新知,达到长时记忆,另一方面还可以自然过渡到下一节课新授,真是一箭双雕.
5.图画理解记忆法.艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固,也就是说记忆的理解效果越好,遗忘的也慢.不然,愣是死记硬背,那也是费力不讨好的.比如日食的形成有较多的内容：地球围绕太阳转,月球围绕地球转,当月球转到太阳和地球之间,三个天体大致成一条直线时,月球挡住了太阳射向地球的光芒,处在月影里的人们就看不到太阳或只看到太阳的一小部分,于是日食就产生了.对此,我们可以一边画图,一边说话,一边理解.这样,孩子们的记忆就会非常深刻了.
6.活动记忆法.就是运用多种行为方式,充
小学生类论文范文参考文献
7.重点记忆法.科学研究表明,虽然人的记忆能力从生理上是十分惊人的,可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%.既然人的大脑储存量是有限的,我们就不可能将所有知识让孩子们一股脑儿都装入大脑,指望小学生把所学东西记得一清二楚,既不现实也不可能.这就要求教师钻研教材,把握科学教材的重点,有选择、有重点的将十分重要的知识点罗列出来讲解分析,力争做到“第一印象”就记住它们.如地球的自转和公转是小学科学课的重点内容之一,因为正是有了地球的自转和公转,我们的生活才会是今天这个样子,也就是说自转与公转同人类生活息息相关.对于小学生来说是必须要掌握的科学基本常识.每当教学到这里,我会给孩子们说：“你们到死都要记住这些内容!”孩子们都会心地笑了起来.由于强调了它们的重要性,所以大家就牢牢的记住了.对于非重点知识则要求孩子们大概了解即可,这样才能减轻他们的记忆负担,记住了该记住的.
8.形象记忆法.在小学科学课本里,有许多我们藏族孩子难以理解的科学术语,也有一些动物和植物是他们没有见过的,仅仅凭借书本或老师的讲解仍然觉得抽象,从而影响记忆.对此,应当采用一些形象直观的手段来刺激记忆,如播放视频、展示实物或图片.珙桐和银杏在我区绝大部分地方是看不到的,甚至有的老师都没见过,因而让孩子们看一看图片或视频就对它们了解得更加清楚了.在记忆时,只需想到这两种植物的样子就没问题了,胜于老师空口讲解一万遍.又如动物的六种分类很容易混淆,我们可以让孩子们在背诵时联想到具体的代表动物.例如,两栖动物的特征在课本中是这样描述的：小时候生活在水里,用腮呼吸,长大以后生活在陆地上,用肺呼吸.抽象地去背诵很难记住,但是只要一想起青蛙这种两栖动物的代表,它小时候生活在哪里,长大后生活在哪里,不就容易记住多了吗?
小学生类论文范文参考文献,与小学科学知识的科学记忆相关论文的格式参考文献资料：