论文网
经济管理类类有关论文范本,与经济管理类专业《应用文写作》课程现状与相关毕业论文格式
本论文是一篇经济管理类类有关毕业论文格式,关于经济管理类专业《应用文写作》课程现状与相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于经济管理类及应用文及财务管理方面论文范文资料,适合经济管理类论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：应用文写作发展到今天,专业化和知识化的发展趋势日益凸显.社会分工日趋专业化,必然要求应用文写作专业化.通过把应用文写作课程与经济管理类专业进行对接,使教学与学习突出专业特点,为经管类人才培养提供可行性方案.
关 键 词：经济管理类专业应用文写作课程现状对策研究
随着世界经济全球化和信息化的逐步深入,国际竞争日益激烈.与此同时,我国经济的持续稳定发展以及发展方式的转变与经济结构的调整,对经管类人才的需求也越来越大.高等学校肩负着为国家培养和造就高素质的经管类专业创新人才的历史使命.2010年7月,中共中央、国务院颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,标志着我国进入了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史时期.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求.”全面提高教育质量、提高人才培养质量是我国高等教育转向内涵发展的根本任务和关键所在.学生的创新精神和实践能力是人才培养质量的重要内涵,要提升人才培养质量就要加强创新人才的培养.改变经管类专业传统的人才培养模式,建立应用型创新人才培养模式刻不容缓.
伴随着社会的不断发展和网络信息时代的到来,应用文写作呈现社会化、大众化的趋势,它是每一个社会成员都必须会写会用的生存技能和本领.应用文写作的社会作用日益彰显,它是现代社会进行管理和提升效益的重要手段,这种服务于经济社会发展的特定的功能,使得应用文写作的重要程度日益提高.应用文写作发展到今天,专业化和知识化的发展趋势日益凸显.社会分工日趋专业化,必然要求应用文写作专业化,以适应社会发展的需要,满足社会发展的需求.因此,本门课程与经管类专业相结合,使应用文写作课程的教学切合并凸显经管类专业特点,具有极大的应用前景和应用价值.
课程是人才培养模式的核心要素,是教育教学改革的突破口.本文结合当前经济管理类人才培养现状中存在的能力、特色、教师队伍等问题,针对经济管理类专业应用文写作的教学和课程现状,紧密结合专业特点,整合、优化教学内容,改变教学模式,充分调动学生的学习积极性和主动性,推进素质教育,促进大学生实践动手能力、社会适应能力、分析和解决问题能力、研究创新能力、可持续发展能力等能力的提高.
一、经济管理类专业《应用文写作》课程的现状
(一)课程设置
随着知识经济的推广,世界经济一体化进程提速,应用文已成为当今社会中的一门“显学”.在国外,应用写作课程也越来越受到欢迎和重视,在国外毕业生求职的三大利器即是外语、应用文写作和电脑.以美国为例,以哈佛大学为首的美国常青藤联盟以及哥伦比亚大学、达特茅斯学院、纽约州立大学、乔治梅森大学等高等院校已于2006年正式将应用文写作列入核心通识必修课程,无论是文科还是理工科,都开设应用文写作课,并且建立了写作中心,设硕士、博士学位.在西方发达国家的企业中,以往只聘任法律顾问,现在增加聘任应用文写作顾问.
目前,我国高等院校经济管理类专业《应用文写作》的课程性质大多为公共选修课.以笔者所在的辽宁对外经贸学院为例,《应用文写作》属于公共选修课中人文素质教育模块、信息技术应用模块、外语综合应用模块三大模块之一的人文素质教育模块.这充分肯定了应用文写作在推进大学生人文素质方面发挥的重要作用.但是,任选课的开课模式,使得学生选课情况呈现一边倒的现象.首先,大多数学生还未认识到应用文写作在未来职场中发挥的重要作用,应用文写作能力的高低甚至成为推动职场长足发展的不可忽视的动力.其次,认为应用文写作易于掌握,无非就是一些格式,可以现用现学.但真正写起来却远远不能达到理想的程度.再次,惰性是当下很多学生不愿选择虽然很实用但比较费力的应用写作课程的原因.除此外,应试教育使得学生对写作的恐惧和畏难心理由来已久.综上所述,如果应用文写作课程是必修或限选课,学生则只好勉为其难.但如果让学生主动选择,则唯恐避之不及.
| 有关论文范文主题研究: | 经济管理类类论文范文 | 大学生适用: | 函授论文、学年论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 10 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文小结 | 职称论文适用: | 刊物发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
因此,尽管会计学、财政学、金融学、国际经济与贸易等经管类专业在培养方案中明确提出应掌握本专业所必需的财经应用文写作、外贸应用文写作等基础知识.但在实际选课过程中,学生的选课人数寥寥,开课情况堪忧.以笔者所在的辽宁对外经贸学院为例：
辽宁对外经贸学院2009级-2011级本科经济管理类专业应用文写作
近两年开课情况一览表
学年学期开课年级、所属系部开课学生专业开课学生人数是否开课
2010-2011学年第一学期无无0否
2010-2011学年第二学期2009级会计系财务管理
财务管理（注册资产评估师方向）39
50是
是
2011-2012学年第一学期无无0否
2011-2012学年第二学期无无0否
2010-2011学年第一学期开始从2009级学生实行公选以来,2009级、2010级、2011级本科应用文写作选课人数寥寥,近两年来全院应用文写作选课人数都因不满20人而未能开课.其中,2010-2011学年第二学期2009级财务管理专业及财务管理（注册资产评估师方向）专业所开设的应用文写作,其课程性质为专业选修课,开课方式为限选.
(二)教师方面
应用文在古代就被称为“艺文之末品”,在许多教师和学生看来,应用文不具备系统的理论体系,学术内涵相对单薄,不像文学能使人获得审美愉悦.长期以来,在写作学习和写作教学的研究中,存在着一种重文学、轻文章,重审美、轻实用的倾向.这种主观认识上的偏颇,使得教师教授应用文写作的热情和积极性不高.此外,目前教授应用文写作的教师,大多毕业于汉语言文学专业,以文学学科体系为基础的教师的教育背景和知识结构与应用文写作教学有一定的差距.也就是说,虽然教师的写作基础理论和文字基本功较扎实,但缺乏经济、管理等相关的专业知识的积累,缺少应用文写作的实践真知.（三）学生方面
在大多数学生看来应用文简单,格式固定、体例程式化,相对于其他专业课而言易于掌握.而且从“务实”心理出发,认为与外语、计算机相比应用文写作在求职就业中的作用并不显著,使得学生不愿在应用文写作上投入精力.对应用文认识的浅薄与轻视,致使学生学习应用文写作的态度冷淡.然而实际情况却是面对应用文写作眼高手低,难以“照葫芦画瓢”,往往是连文种都难以辨别区分,更谈不上格式与语言的准确运用.这与经管类专业学生培养方案中知识与能力要求中要求的具有较强的专业分析能力、写作能力、表达能力和良好的沟通与协调能力相矛盾.
(四)教学模式
目前,在应用文写作教学中,大多是根据教材内容进行固有模式的教学,即：讲授理论+学习例文+总结方法+布置习题.每一个文种的学习都以理论知识讲解拉开序幕,知识点的讲授详细、具体、系统,从概念出发,分析特点,归纳分类,理顺结构,分析写作方法,总结注意事项,然后分析例文,最后给出题目让学生写作.单调的程式化教学模式很容易掉入从理论到理论的窠臼,使教学与专业脱离,与实践脱节.如此循环往复,学生也觉得味同嚼蜡、兴趣索然.其结果是,教师讲得面面俱到、细致繁复,学生却无从下笔,写作能力停滞不前.
二、经济管理类专业《应用文写作》课程的改革目标与对策研究
改革目标通过提高应用文写作课程设置的地位,提高教师业务水平,改变现有教学模式、优化教学内容,建设应用文学习网站,延伸应用文教学体系,从而扭转经济管理类专业学生应用文写作学习的现状.把应用写作课程与经管类专业进行无缝对接,使应用写作课程体现经管类专业特色,成为学生乐学、愿学的课程,从而提高经管类专业人才的培养质量.
改革内容培养具有创
经济管理类类有关论文范本,与经济管理类专业《应用文写作》课程现状与相关毕业论文格式参考文献资料：