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40;态度、评价和思想观念.性别价值观的存在,是生物发展的结果,更是特定社会文化的产物,随着社会文化的改变而变迁与发展.性别价值观虽然不是处于个人价值体系中的核心地位,但是因为该价值观根源于基本的生物差异,从而能弥散渗透到个体的人生、职业、婚恋、人际、道德、审美及宗教等价值观中.

性别角色的规范和标准通过大众传媒作用于学前儿童,对其性别角色的形成产生着重要影响.在社会还普遍存在性别角色的分工和性别歧视的条件下,大众传媒对个体性别角色社会化的影响是双向的,它既可以传递陈旧的性别观念,也可以传递性别平等的价值观.传播学和社会学研究发现,媒介上男性出现的几率要远远大于女性,而且女性多半是温柔、迷人、少竞争的、性感的、情绪化的依赖男人的社会角色；男性则多是具有理性、智慧、坚强、勇敢等特征的居于主导地位的重要社会角色.大众媒介自觉和不自觉地对男女两性进行角色定型化的描述,儿童通过接触媒介,反复观看到这种描述而形成自己对两性的印象,进而在性别角色化的过程中产生影响.

因而,大众传媒应该努力传递性别平等的价值观,为学前儿童性别角色观念的形成进行积极地引导.在今后的媒体宣传中要更多地注意两性的共同点,增加女性杰出人物的介绍,让儿童意识到男性和女性都有巨大的潜力,可以并肩创造奇迹.

男女两性的不同是大自然创造的,是人类生活丰富与美好的前提.需要特别指出的是,性别角色意识的淡化不是说没有男女之分,而是指人们不再以“性别”为基础给人以社会界定和束缚,从而使男女都能发展出独立的人格,对社会生活有自主选择的权利.

大学生怎么写幼儿园论文
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