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计算机类论文范文资料,与职业学校计算机专业教学相关本科毕业论文
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【摘 要】科技进步日新月异,信息技术发展迅猛,计算机教学应告别以往呆板的传统教学方式.由于职业学校的特殊性,身为职业学校的计算机教师,在教育过程中必须创出一条适合自身特点的新路,鼓励学生发挥特长,找准目标,成为社会需要的优秀人才.
【关 键 词】职业学校计算机教学现状解决方法
在信息技术迅猛发展的今天,对计算机的应用几乎已经渗透到社会的方方面面.随着计算机的不断普及,职业学校的计算机教学既要适应科技发展和社会需求,又要顾及现阶段职业学校学生自身的素质情况.
首先分析一下当前职业学校计算机教学对象的现状：
受大学、高职、高中扩招的影响,职业学校生源较差,总体水平偏低,学生的计算机水平参差不齐,存在着明显的差异.学习兴趣低是当前职业学校学生的一大问题,“没意思”、“没劲”、“无聊”等成了某些学生的口头禅.
基于这样的现状,我们来探讨一下解决问题的有效方法：
一、合理安排教学课程
职业学校计算机教学,开始阶段最重要的一点是培养学生对计算机学习的浓厚兴趣.兴趣是促使学生学习进步的动力,很难想象对计算机没有一点兴趣的人能学好计算机.如果一开始就让学生接触乏味的操作系统、程序设计语言,一下子就难倒了一大片学生,让学生心生畏惧.
其实,我们完全可以从学生感兴趣的简单易学的东西入手
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二、进行分层次教学
在计算机课堂教学中,调动学生的间接学习兴趣,还需要因材施教,进行分层次教学.针对学生计算机水平参差不齐,要大胆对课堂进行改革.课堂分为基础篇及提高篇,每节课的基础篇讲解占课堂的百分之七十,提高篇讲解占百分之三十.基础篇是针对底子比较差的学生,讲一些简单的操作,确保他们能听懂、会操作；提高篇针对计算机能力稍强的学生,在熟练掌握基础知识的基础上,给他们灌输一些操作技巧,讲解一些计算机日常处理常识.
作业根据讲课内容分为必做题和选做题.上机操作时,由底子好的学生辅导底子差的学生,共同提高,共同进步.对个别基础较差的学生,多加鼓励,个别指导,从而调动他们的学习积极性和主动性,指导他们把题目做完.
三、采用师生互动的教学过程
教学活动是一种双边活动,需要师生双方面的配合.教师要充分发挥在教学过程中的领导和指导作用,调动和启发学生的自觉性和积极性.学生要在教师的启发下,主动地进行学习,明确学习目的,端正学习态度,提高学习责任感,在教学过程中真正达到教与学的统一.
要树立全新的教育观和教学观,打破传统教学方式,采用“案例教学”、“模拟教学”、“协作学习”等方式,激发学生的创新能力.同时还应该指导学生对自己选择的内容和工具进行多方面的思考、比较,开阔思路,找出解决问题的多种方法.然后在众多的设想中,经过归纳、判断和比较,最终得出最优化的结论,选择最合适的内容和工具进行设计制作,同时达到培养创新能力的目的.
四、理论联系实际
理论是实践的基础,而实践是理论的升华,两者密不可分.有的学生讲起计算机口若悬河,操作起来却是笨手笨脚；有的学生操作如行云流水,可问及基础知识,却是目瞪口呆.作为职业学校教师,理论和实践应一起抓,在学生掌握一定的理论知识后,就应当让他去实践,检验自己的能力.
五、制造轻松和谐的教学气氛
职业学校学生因为相当一部分都是中学学习成绩不理想者,很少能受到老师的赞扬（甚至于对所有老师缺乏基本的好感）,看似满不在乎,实际上自尊心极强,非常“好面子”.很难想象,对一个不喜欢的老师所讲的知识学生能接收多少.因此我们应该尊重、关心、爱护、理解每位学生,师生之间通过坦诚的对话与感情交流,建立起信任关系.当学生回答正确时,应给予肯定、鼓励和表扬,使学生感到心情愉快、有信心；当学生回答错误或不会回答时,教师要给予启发、引导,不能训斥、讽刺、挖苦学生,以免伤害学生的自尊心、自信心和求知欲.学生在和谐、融洽的氛围中,把教师当作伙伴、知心朋友,才能充分表达出自己的想法,展示自己的个性,教师也才能准确地把握每个学生的心理需求,有针对性地指导,因材施教,促使其不断健康发展.
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目前,职业教育面临着严峻的挑战,同时也面临着发展和创新的机遇.随着计算机的发展、软件的更新、教学对象的差异,计算机教学需要我们不断探索和创新.
参考文献
[1]郑佳敏,“浅谈当前职业学校的计算机教学”
[2]文倩瑶,“浅谈职业学校计算机教学灵活多变的模式”
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