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学生的读写练习是重要的语言学习活动,是英语学习过程中必要的一个环节,是学生消化吸收所学知识,最终掌握知识的必经途径.如何指导学生事半功倍地做练习是每一位老师都在努力探索的问题.在传统的英语教学中,教师讲究知识点的掌握,特别重视学生课堂上英语知识的消化.这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性.老师应该在课堂上极大限度地为学生提供机会,使学生的主体作用得到充分的再现.在听、说、读、写、思维、表达等课余时间再进行训练,力求让学生做学习的主人.教师放手,使学生能自学、自评.教师应该改变传统的教学观念,教会学生学习英语的方法,让学生“会学”英语,培养学生和老师互动式学习,这是当今英语教学中重要的方法.每当学生学完一个单元,一个章节后,教师们要为同学们精心挑选深浅适度的练习内容.练习既不能太难,也不能太简单.布置练习针对性要强,一般是分为必做部分和选作部分.这样,学习上有困难的学生和学习较好的学生都能得到相应的有效训练.

第一,建立和谐课堂.众所周知,作业量多造成了很多负面影响有很多比如预习没有充足的时间,上课缺少精力,研究缺乏兴趣.久而久之,作业也就没办法完成,学习进入恶性循环.许多学生渐渐觉得对学习没有什么兴趣.针对这种情况,教师应该转变教育观念,及时调整.布置对于学生来说适时、适量、适度的作业,这样才能更好地达到教学目标.

所以,在教学中老师在布置作业之前,首先自己要先把打算布置的习题做一遍,挑选其中一些典型的、有针对性的题目让学生做.并且把作业量控制在30分钟以内.作业过多学生没有办法完成,过于少学生学习得不到巩固.作业的量适中的情况下,既可以让学生对所学的知识进行必要的巩固,还能在课堂上能够及时讲评.

从另外一个方面来说,教师不把绝大部分时间花在批改作业上.如果教师没有创新性思考时间的人何来创新意识?没有创新意识的教师又怎么能培养出大批具有创新精神的学生?谈何而来的和谐课堂?所以,教师们应该集中精力把大部分有效时间用在备课上,努力提高课堂教学的效率,构建和谐课堂.重点放在培养学生的学习兴趣上,使学生养成良好的学习习惯,引导学生自主学习,自主钻研.

如何布置高中生的作业参考属性评定
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第二,层次分明.不同的学生有不同的作业.老师们应该在课前了解学生,上课的时候有针对性的讲解.作业是一个巩固和提高,在布置作业上不能千篇一律.有的同学基础差,单词和词组怎么也记不住,如果这样的同学做提高阅读的练习无疑是痛苦的,也不能很好的利用作业进行提高.有的同学基础很好,课堂接受能力很强.如果给这样的同学布置单词类或是记忆性强的练习那也没有用处.老师可以大胆的设计练习进行突破.比如要求学生们准备词汇收集本.词汇的来源主要是靠学生们平时

关于自主学习相关论文范文集0340;课堂掌握及课外阅读.教师还可以大量引导学生进行课外阅读,例如《中国日报》和《书虫》系列以及原版英文小说都是不错的选择.课外查阅这些单词的读音、拼写、词义、用法等可以演变成作业的形式,如单词attention的意思为“注意,留心”,引申词组有payattentiontosb/doingsth注意某事/做某事,Attention,please.请注意；payone’sattentiontosb向某人献殷勤；attract/drawsb’sattention吸引起某人的注意.教师可以不定期检查,一周检查一次.许多英语单词与我们的生活密切相关.可让学生适时制作小贴士贴在相关的物件上.这类作业不仅可让他们多接触英语单词,还可以锻炼书写,一举两得.如学了文具用品、家居生活用品、交通工具、动物名称等这类单词后,就可以布置学生为这些物品贴上英语标签,根据实际情况或者在实物上贴上标签.这类的作业都是很好的练习.

第三,养成总结的好习惯.霍林姆斯基说过：“为了激励和发展学生的才能,最有效的方法是依靠他们的独立性来组织活动.”很多同学在做练习的时候只是为了完成老师布置的任务,做练习不讲究方法.没有一个人总是愿意被别人牵着鼻子走的,教师的经验再丰富,有时也不能包罗万象,也容易以成人的眼光去思考,从而忽视了孩子的心理需求,如果想让他们的自主学习能力和解决问题的能力都得到提升,那么就必须学会总结,总结自己在平时犯的错误.可以让同学们准备错题本,这个错题本很多同学把平时练习中错误的题目全部写进去了,这个是不可取的.如果只是一味的把练习再一次的重复,那么错误的还是错误的,永远都不是对的.只有把做错的练习仔细研究,变成了会的题目才行.想让学生学的轻松,老师必须具备极高的素质,认真备课,认真研究.钻研教材,教法.还要深入了解学生的学习情况.

自主学习职称论文撰写技巧
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