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关于德育教育类论文范文例文,与我国初中生德育现状相关毕业论文提纲
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【摘 要】随着我国素质教育改革的大力推进,我国初中生德育教育工作已经取得了一些成效,初中生的思想道德品质有了较大程度的提高.初中生对事物树立了正确的是非观,并且对世界、人生、社会也形成了正确的价值观.但是,目前的初中生德育教育工作仍面临着一些问题,其中,德育教育的实效性较为缺乏.
【关 键 词】初中生德育教育思想品德素质教育
一、引言
德育教育是教育中最古老的话题.我国的初中生正处于世界观、人生观的形成关键时期,所以,对这一时期的学生进行的德育教育就显得十分重要.虽然我国一直都比较注重对初中生的德育教育,但是,德育教育存在的缺陷也是不容忽视的.学校的德育教育不仅与学生的自身发展特点密切相关,更与生活实际息息相关.长期以来我国形成的脱离实际的德育教育,培养出很多具有“语言的巨人.行动的矮子”特性的初中生.很多学校的学生只是凭借着死记硬背和高谈阔论来得到高分.
对于我国的初中生而言,他们的人生观、世界观正处于形成期,很多的思想道德品质都是从平时的行为习惯中培养出来的.所以,对初中生的德育教育可以从中学生的行为习惯着手,这也是非常有效的途径之一.
二、我国初中生德育问题的现状
目前,德育教育已经逐渐被各校的教育工作者重视,已经将德育教育看作是学校教育工作中的主要目标之一,同时,各校已经建立了完善的、全面的德育教育体系,但是,实际中的德育工作仍缺乏实效性.
2.1目前的初中生普遍缺乏公民意识.目前的初中生对于社会、集体的事情不积极参与,缺乏主动型.有统计数据显示,对于班级或者是学校的事物,71.9%的学生只是在私下里讨论过,并没有正式向老师提出过；在面对好友犯错误时,也仅为23.8%的学生会劝好友向学校或老师承认错误；60.9%的中学生在面对歹徒作案正在逃跑时,只会在一旁围观,想去救援却并不敢救.这些都说明目前的初中生缺乏集体主义和社会公民意识.
2.2目前的初中生普遍缺乏成长意识.目前,很多初中生的思想存在着务实性.对于自己的学习目标,学生没有什么豪言壮语,据调查有60.3%的初中生认为自己的学习是为了充实自己并丰富自己的人生,但是仍有21.2%的初中生认为自己学习的目标是为了今后在社会上站得住脚,找一份好工作.虽然追求务实尤其值得肯定的一面,但是一个想要继续发展的社会,如果没有理想,那么社会的建设就不能成功.所以必须对初中生加强生活教育、职业教育、人格教育以及社会理想的教育.
2.3目前的初中生普遍缺乏生命意识.在初中教育中,不仅要强调学习文化基础知识的同时,还要加强对学生的信心和恒心的教育,并且要具有针对性.有一部分初中生在面对吸毒的危害这个问题时,认为生命是属于自己的,与社会、父母、家庭无关.由此可以看出,现在的初中生缺乏生命意识,在初中德育教育中,必须加强对学生生命意识的教育,使他们认识到自己与社会、民族、家庭的命运石紧密联系的.
2.4目前的初中生缺乏环境意识.这里谈到的环境不仅仅是指自然环境,还指社会环境.初中生普遍比较关注自然环境,但是对于自己成长的社会环境并不关注.例如：对于很多初中生并不喜欢观看一些具有深刻思想内容的影视节目,而是追求场面、节奏、画面明快、色彩丰富等视觉感官效应上的愉悦.还有一部分初中生存在着严重的享乐主义,不愿意为学习而吃苦；还有的学生认为我的家庭条件很好,比较富裕,不用在为将来而担忧了.这些对学生的负面影响绝不容忽视.
2.5目前的初中生缺乏人际意识.目前很多初中生的人际关系并不让人满意,很多中学生认为目前社会的人际关系是：事不关己,高高挂起,只有少数认为应乐于助人积极向上.对于初中生眼中的人际关系,学校的德育教育必须予以矫正.
2.6目前的初中生缺乏审美意识.目前的初中生在对图书的阅读兴趣上,仍存在令人担忧的现象.例如：很多中学生仍对武侠小说、言情小说、网游、漫画、笑话等书很感兴趣.而对于那些能引导初中生积极向上、高压的图书并不感兴趣.这些都有待于德育教育的进一步引导和提高.
三、增强初中生德育教育的有效措施
要想在初中生中实现德育教育的实效性,就必须使德育教育深入到每个学生的内心深处,将那些外在的品的规范转化为初中生自己的品德言行.
3.1学校的德育教育工作者要提高认识,树立德育教育新理念.随着时代的进步和社会的发展,我国的教育改革也在不断深入,尤其是对初中生实施的素质教育,更要引每一位教育者高度重视.所以,面对这种新形势,教育工作者必须要具有创新意识,打破陈旧的教育观念和模式,从根本上提高对德育教育工作重要性的认识,认清德育教育工作的本质.
3.2在学校树立全员德育的教育思想.初中生的德育教育应该渗透到每个学科的课堂教育中.由于各学科教学内容的不同,教材中渗透的德育教育的意义和作用也不相同.例如：语文、音乐、美术都以鲜明的、生动的艺术形象使学生受到积极健康得审美感和艺术熏陶；历史、地理可以培养学生的热爱祖国、热爱人民的思想感情；数学、物理、化学可以培养学生的逻辑思维能力,使他们能够更好的认识世界、为将来更好地改造世界奠定思想基础.
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总之,对于初中生的德育教育,教育工作者必须要善于激发学生的道德体验,注重对每一位学生的情感反应和道德体验进行观察,多对学生进行积极的帮助和引导,存进初中生健康到的人格的全面发展.
参考文献
[1]檀传宝.学校道德教育原理[M]
[2]朱小曼.对策与建议——2006—2007年度教育热点、难点问题分析[M]
[3]杜时忠,当前学校德育面临的十大矛盾[J]
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