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执业兽医师兽医药理学教学改革按照《动物防疫法》和《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》（国发\[2005\]15号）的规定,我国将实行执业兽医制度.执业兽医资格考试是执业兽医制度的重要组成部分.实行执业兽医资格考试制度,目的是通过考试,提高兽医从业人员业务素质、技术技能和职业道德水平,为动物疫病防控、动物产品质量安全监管和公共卫生安全提供人才保障.执业兽医资格考试是动物医学培养人才的标杆,是兽医师走向法制化的重要标志,兽医药理学作为执业兽医师考试必考专业基础课和动物医学专业学生必修课,如何在教学计划、教学内容和教学方法上与此相适应,是本课程授课教师需要认真的思考和研讨的重要课题,下面将对本问题的认识和改革思路做一汇报,以期与同行交流学习.

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一、执业兽医资格考试内容及特点

2011年执业兽医资格考试包括基础、预防、临床理论、临床和综合应用4个科目,各占100分,总分400分.考试内容涵盖了动物医学专业的动物解剖生理学

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二、执业兽医资格考试中兽医药理学试题点特点

在2010年执业兽医资格考试中,兽医药理学的题点分布非常分散,且常常是些比较偏的题点,内容上不单体现出本学科的知识点,更注重了与临床课程的联系,丝丝入扣,紧密相连.因此,一些考生在理论知识的把握不足和实践技能欠缺的情况下,成绩并不理想.

三、调整动物医学专业教学内容和教学方法

作为授课教师,必须结合执业兽医资格考试大纲对授课内容进行调整.在课堂有限时间内完成重点内容和难点内容的重点讲授,对于熟悉和了解内容应以辅导和复习题等形式指导学生自学,不漏知识点,既突出了重点难点,又注重了知识的全面性和系统性.由于执业兽医考试中更注重从业人员实践技能的全面性,所以,课堂的讲授中理论联系实践更显得尤为重要,因此,案例式教学法应是教师授课中的主要方法之一,使在校的学生所学的理论知识更贴近于生产实践,为以后的备考执业兽医师打下坚实的基础.

四、加强动物医学专业的师资队伍培养和专业学科建设

加强教师特别是青年教师实践能力的提高是提高教学效果的前提,鼓励青年教师到基层、到企业去,走出校门,走近实践.学校应该建立相应的制度鼓励教师走出去,在工作量上有所体现,并鼓励教师参加各种学习班和学术会议,拓宽眼界,提高专业素养.

参考文献：

\[1\]魏跃明.国外执业兽医师是如何炼成的\[J\].北方牧业,2010,22.

\[2\]农业部兽医局.全国执业兽医资格考试委员会公告第6号.中国执业兽医师网.

\[3\]2010年执业兽医师资格考试网上报名人数超10万\[J\].中国动物保健,2010,（8）：77.

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