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青年教师相关论文范文检索,与高校青年教师师德建设相关论文摘要怎么写
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的教育主管部门可以建立自己的高校教师培训基地,将青年教师的岗前培训和岗位轮训制度化.如可以规定,新分配来的毕业生必须接受半年到一年的专门培训,经考核合格后方能执教.这可与我国现行的教师资格证制度结合起来,具体实施时,可以根据毕业生所在学科的不同特点,制定相应的培训内容和培训计划,在内容上应加大对教师职业道德、教育心理学、教学法、教学艺术等方面素质培养的份量.培训计划同时还应体现阶段性和层次性,使在岗的青年教师每年都有更新知识、提高自己的机会.3.建立激励机制,激发青年教师的内在动力
加强师德建设不能单纯依靠抽象说教,必须与教育教学实践相结合,与教师的实际工作、生活实际相结合.学校要创造良好的条件,提供广阔的舞台,使教师能够在教育教学中更好地发挥自身价值,充分感受到教书育人的乐趣.作为年轻人,学校要在生活上多关心教师,千方百计地创造条件,提高他们的生活水平,使他们无后顾之优,能更好地投入到教学科研中去,并设立针对师德的奖项,将其与职称、津贴挂钩,加大政策的倾斜力度,使得在教师中除了比教学比科研之外,比师德也成为一项重要内容.
4.建立考评机制,完善制度建设,促进教师将提高道德水平化作自觉的行动
“根据道德形成和发展的一般规律,属于道德范畴的师德建设,需要建立相应的师德考评制度,形成一种科学的师德评价形式,促进教师师德意识的提高和师德行为的养成”.通过制定准则、建立制度、形成规范等,加强师德的“硬”约束,借此来提高师德建设的效果.结合学校实际,建立师德考评的内容与标准,并具有较强的可操作性,是加强师德师风有效建设的前提.这一考评体系可根据多层次的师德原则,依照教师在各自岗位和实际工作中的表现来划分为不同的层次.对于优秀的教师树立其为先进典型,并进行隆重表彰,大张旗鼓地宣传,让他们为其他教师树立榜样,感染、鼓励、引导其他教师.建立考评机制主要目标是将师德要求具体化、明确化、虚功实做,努力使师德建设有章可循,有法可依.
高校青年教师师德建设工作是一项长期、系统、复杂的基础性工程.随着社会的发展和高等教育教学改革的深入,高校青年教师师德规范还应该不断注入新的时代内涵,不断增加新的内容.高校依据青年教师的身心特点和高等教育发展特点,逐步构建高校青年教师师德规范,积极采取有效途径,促进青年教师师德的知行合一、德才兼备,从而加强高校青年教师师德培育,提高高校师资队伍整体素质.
参考文献：
［1］叶淑玲,李焱,周春芳.试论高校青年教师师德建设的时代内涵［J］.西安建筑科技大学学报(社会科学版),2009,（9）.
［2］蒋晓雷.高等教育改革发展过程中的师德建设［J］.黑龙江高教研究,2009,（2）．
［3］杜敏.关于构建高校师德考评制度必要性的研究［J］．教育探索,2006,（11）．
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