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社、教工子弟书画班,极大地提高全体教师的书画兴趣.师生深受感染,乐在其中.全体员工在艺术修养和美术欣赏方面整体提高.学校在整体上呈现出美术方面的风貌,学校特色逐步形成.
四、统筹规划美术特征的学校设施及校园环境
通过几年坚持走美术特色发展之路,株洲市第十八中学在校园环境、硬件设施等方面都有了显著的积极的变化,美术教育特色学校品牌逐步形成.
美术教育环境建设有7个美术模块工作室,两栋专用美术楼,一栋多功能展览馆,一条充满文化艺术气息的文化长廊,一个温馨和美的文化园和大气恢弘的校园广场.学校被打造成了一个美术教育的殿堂.
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用美术育人,育美的人.校园环境是美育的重要阵地,具有重要的、潜移默化的熏陶作用.学校努力实践让每面墙说话,让每寸土育人,营造浓郁的美术教育氛围.
株洲市第十八中学创建美术教育特色学校卓有成效,很重要的思想,就是“一切从实际出发”.从学校的实际出发；从学校的工作优势出发,在办学过程中找出自己的优势并使优势科学发挥、合理利用、长久不衰,形成特色.从学校的物质条件出发,充分考虑学校物质载体的承受力；从学校所处的社会背景出发,充分挖掘,合理利用,使其为特色学校建设服务.
株洲市第十八中学创建美术教育特色学校成功,很重要的思路,就是一条工作主线：课题引领、课程支撑、资源拓展、环境熏陶、机制保障.
课题引领——学校应构建美术教育特色实验学校建设的有关课题,一边行动,一边研究,用研究成果指导实践行动,确保特色学校创建行动的可行性、科学性.
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课程支撑——学校特色建设应纳入课程统一管理,学校应构建美术特色课程体系,融必修课、自选课、校选课于一体,为学生提供如泥塑、书法、手工艺等丰富多彩的校本课程,尊重学生个性,提供条件让学生自主选修.
资源拓展——在传承学校优良办学传统和发展学校优秀文化的基础上,注重开拓特色教育校本课程资源和校外教育资源体系.特色教育资源能满足学校开展特色教育的需要.
环境熏陶——校园文化的打造应围绕美术教育特色进行；应具有面向全体学生开放、教学功能齐全的美术教育教学场馆,设施装备达省级一类标准.
机制保障——健全学校管理机制,学校应成立特色建设工作领导小组,从组织上保障创建工作的顺利进行；学校应制定有完整的为美术教育特色建设服务的规章制度、发展规划,使管理机制与学校的特色目标、办学思路相匹配,成为保证学校特色教育不断推进的有效运行机制.
高中美术教育特色学校要求得到长足发展,必须遵循高中学生特点、高中课程规律,从实际出发并长期坚持这一工作主线开展工作,才能取得真正的成功.
作者单位：湖南省株洲市第十八中学
（责任编辑：王敏）
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