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社会责任方面有关论文范例,与大学责任:实现大学生社会适应与社会责任的统一相关论文格式
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06;“识时务者为俊杰.”心理学家皮亚杰说：“智慧的本质就是适应.”古今有为之士均是从适应环境开始,然后再去改造环境取得成功的.个体只有以最大的努力去适应环境,才能在不断变化的环境中获得生存并谋求发展.“学会生存”是国际21世纪教育委员会确定的“教育的四大支柱”之一.生存是发展的前提,适应则是生存的前提.如果大学生不能适应社会,连自身的生存都有问题,则无法真正承担起对社会的责任.“大学的存在一是为了知识自身的目的；二是为了满足社会对知识需求的目的,但这些都是通过人才培养这个中心环节来实现的.”⑥这后一个目的强调的就是大学的社会服务功能,要求大学满足社会对知识的需求,即适应社会的需要.由于“满足社会对知识需求的目的”是“通过人才培养这个中心环节来实现的”.因此,培养有社会适应能力的人才,便成为大学社会适应的题中之义.“学校不能成为社会与学生之间的一道墙,毕业以后,同学们会发现世界很陌生,发现选择能力没有得到锻炼.”⑦合作是人们之间相互配合的一种互动形式,与竞争一样也是人际关系的基本形式.两者在形式上对立,在社会生活中却相伴相随.当代大学生多是独生子女,从小受到娇生惯养,独立能力弱,自我意识强,缺乏与人合作共处的习惯.这种习惯在家庭中是适应的,但是到了学校集体生活中、到了工作后的社会生活中则断然不能适应.面对复杂多变、竞争激烈的社会环境,大学生社会适应能力的强弱,关系他们未来的生存与发展,更关系他们能否承担起社会赋予的责任.承担社会责任是大学生社会适应的基本要求一个人只有承担起社会责任,在社会允许的范围内活动,才能得到自身良好生存与自由发展.如果大学生不能承担基本的社会责任,那么他就不可能得到社会和他人的认同,就不具有基本的社会适应能力.即使是以经济责任和法律责任为主的企业和企业家,社会也要求其承担一定的社会责任.英国学者谢尔顿最早提出企业社会责任的概念,认为“在实现股东利益的最大化进程中,企业应对其他利害关系人承担适当的社会义务”.广义的企业社会责任是“要求企业在创造利润、为股东利益负责的同时,还要承担对消费者、员工、社区、环境等利益相关者的责任,包括企业经济责任、法律责任和道德责任等”.欧盟企业社会责任的定义为“企业在自愿的基础上,将对社会和环境的关注融入其商业运作以及企业与其利益相关方的相互关系中.”⑧2007年12月,中国国资委发布了《关于中央企业履行社会责任的指导意见》,引起国内外广泛关注,表明我国对企业社会责任的重视.既然企业和企业家也需要担负起更多的社会责任,大学作为一个教育机构,理应承担更多更大的社会责任,大学所培养的人才自然也要以履行应有的社会责任为使命.
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(三)大学生的社会责任应该引领其社会适应
大学生适应社会需要价值引领.大学生的社会适应是手段,是工具理性的需要；大学生承担社会责任则是更高的目标,是价值理性的需要.承担社会责任是大学生社会适应的最终目的,大学生社会适应对大学来说是阶段性目标,不是最终目的,使大学生能够承担社会责任才是最终目的.因此,社会责任高于社会适应.我们不应该要求大学生无条件地适应社会,否则,人的适应就会沦为动物的适应.人不仅要适应社会,还要如马克思所言,更重要的“在于改造世界”.过度强调适应就有可能工具理性膨胀,培养出功利主义、个人主义、实用主义盛行的学生.美国教育家德怀特·艾伦说过：“如果我们使学生变得聪明而未使他们具备道德性的话,那么我们就在为社会创造危害.”⑨因此,社会适应需要价值导向,适应的目的不能完全为功利所左右.大学生适应社会不等于“顺应社会”,不是被动地服从客观环境,更不等于逆来顺受.社会适应是一个动态、渐进和能动的过程,是主体主动选择的过程.大学培养学生的社会适应能力,必须以社会责任为引领.如果我们的适应社会的教育变成了强调学生一味地顺应社会的教育,那么,学生在这种教育之下就学会了随波逐流、难得糊涂,对社会歪风邪气不再义愤填膺,而是见怪不怪.这看似学生有了“忍”性,实则养成了“奴”性,社会就失去了正义的脊梁、进步的动力.我们所倡导的适应性教育必须要让学生在适应社会的同时,做到心中“内方外圆”.
三、大学责任：实现大学生社会适应与社会责任的统一
（一）大学必须重视大学生社会适应能力的培养
王冀生认为,“大学从它诞生之日起就把培养人才作为自己永恒的根本任务,传统大学是这样,现代大学也是这样.”⑩然而,如何培养人才、培养什么样的人才,仍然是高等教育一直思考的重要问题.近年来,我国社会对大学提出了走出“象牙塔”,培养社会适应性强的人才的呼声越来越高.大学是“象牙塔”,因为这里具有学术自由和大学自治的历史传统.大学处于“塔”内,与社会保持一定距离,不受世俗影响成为一块“净土”.但是,从这座“塔”中走出来的大学生却有一个致命弱点：社会适应不良.大学生社会适应不良成为高等教育质量滑坡的依据和某些用人单位拒绝毕业生的借口.面对这样的呼声与指责,大学和大学生均应当做出积极的回应.人才培养位居“大学的四大功能”之首,是大学存在和发展的基础.大学要培养出社会适应性强的人才,首先自己要适应社会.大学应该满足社会发展的需要,因为社会发展中的诸多问题,要靠大学来分析并提出解决方案.大学必须为社会提供知识和人才的服务,并以此获得政府、社会和民众的支持,为自己谋得更好的发展环境.在此基础上,大学才能培养出高社会适应性的人才.但是,适应不完全是实用,大学不能过于从工具理性出发追求短视的具体的适应,而应从价值理性与工具理性的结合中追求长期的素质能力上的适应.授人以“鱼”固然需要,但授人以“渔”更根本；提高就业应聘技巧固然需要,但是树立毕业生的择业、就业、创业理念和能力更根本.理想主义是人心灵深处的精神源泉,有信仰者不会被一时一事的挫折所打倒.过度“媚俗”的所谓适应,会使教育从短期的实用主义出发,重视“小机巧”忽视“大智慧”,重视做事忽视做人.大学既要重视大学生短期的应景式教育,如就业面试技巧的培训；更要重视大学生长期的素质品质的培养,如理想信念、合作奉献、耐挫耐劳等教育.（二）大学必须教育大学生担负起应尽的社会责任
耶鲁大学校长理查德·莱文说：“我们认为,教育学生能给予社会更多承诺、达到更大目标是一所好的大学应具备的社会责任.”11美国曾ń
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