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社会责任方面有关论文范例,与大学责任:实现大学生社会适应与社会责任的统一相关论文格式

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63;有一股“经营”大学的思潮,但是遭到了一大批人的反对.因为强调“经营”有把大学当公司作商业运作之嫌,会忽视大学的教育功能.对于大学这样的社会精神组织,更多地要在道德上履行“社会良心”之责.大学校长的责任远超“象牙塔”的范关于大学责任:实现大学生社会适应与社会责任的统一的毕业论文提纲范文

社会责任方面有关论文范例围,需要在更大范围、更远时间、更高层次为社会负起责任.蔡元培认为教育的目的是促进被教育者人格的完善,而不是“把被教育的人造成一种特别器具,给抱有他种目的的人去应用”.在道德理性、科学理性和工具理性三类理性中,杨玉良则呼吁纠正工具理性的泛滥.他说,道德理性,最基本的本质是正义感,用来判断一件事情的善恶、丑美,属于价值领域；科学理性本质是求真,功能是用来判别真伪,包括逻辑、推演、分析、归纳、综合等手段,属于科学领域的规律探索；工具理性本质是功利,它是冷冰的没有道德情感的,是基于对手段和目标之间最佳途径的机巧理解,基本点在于机巧和计谋.如果只有工具理性而没有前两个理性,当一件事情发生时,就会利用各种手段,比如人脉或者其他所有的工具来达到自己利益的最大化.如果工具理性泛滥,就会导致社会功利主义盛行,大学生受其影响就会成为缺乏社会责任感的自私自利者,这是教育的失误.12总之,大学虽不能脱离现实,但必须与世俗保持距离.大学不可以随波逐流,更不能对世风恶俗推波助澜；大学要为社会造就德才兼备的人才,而不是向社会输送一批市侩；如果说大学的物理围墙可拆,那么其“精神围墙”则不能拆.

如何写社会责任论文
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大学要实现大学生社会适应与社会责任的统一

大学生的社会适应与社会责任之间是对立统一的关系.从对立方面而言,说到底是“义”与“利”的冲突.一个过于追求物质实利者,很难有高级的精神活动.哈佛大学校长博克支持大学走出“象牙塔”,但他把学术自由和大学自治放在首位,把教师学生放在首位,把教学和科研放在首位.在此价值选择下,走出“象牙塔”就能够实现两者统一.我们倡导并支持大学生提高社会适应性,但不是要大学生随波逐流、难得糊涂,而是要其认识社会、了解社会,并进而引领社会、改造社会.大学生在担当社会责任的前提之下,努力提高社会适应性,这是大学教育所要追求并实现的目标.大学教育高于社会培训机构的训练,因为前者包含着精神熏陶和道德升华,而后者仅以赢利为目的,主要是传授知识与技能.大学责任存在于社会但高于社会,存在于现实但高于现实.从育人功能看,大学必须通过自身的纯洁性,过滤社会浊气,既要适应社会更要引领社会.大学应在坚守“象牙塔”价值和满足社会需求之间维持一种张力,并达到两者的统一.大学如果一味坚守,保守到复古,便会丧失担负责任的条件和能力；但如果忘记责任,只为了自身的生存与发展,放弃传统,完全流俗,那将使自己沦为一个培训机构.为提高大学生的社会适应力,一方面,大学要在校内外创设各种社会实践的机会和条件,让师生深入社会、了解社会、服务社会,并从中受教育、长见识、增才干.另一方面,为了防止大学过度社会适应,政府应加大高等教育投入,不能一味把大学推向社会服务.否则,政府在投入上的“节省”,会换来社会“净土”“良知”和“清醒剂”的丧失.

[注释]

①崔建华,陈秀丽,王海荣.大学生心理素质拓展教育[M].厦门：厦门大学出版社,2009：109.

②中央编译局.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社,1972：18.

③袁贵仁.人的哲学[M].北京：工人出版社,1988：517.

④马予超.学生论点论据手册[M].北京：中国大百科全书出版社,2005：64；

⑤余治平.哲学的锁钥：源于本体论的形上之思[M].成都：四川人民出版社,2002：456.

⑥王洪才.大学校长：使命·角色·选拔[M].上海：上海交通大学出版社,2009：26.

⑦蔡达峰.大学：为了学生与社会[M].上海：复旦大学出版社,2009：27.

⑧陈英.企业社会责任理论与实践[M].北京：经济管理出版社,2009：4.

⑨德怀特·艾伦.高等教育的新基石[J].新华文摘,2005（22）：138.

⑩王冀生.超越象牙塔：现代大学的社会责任[J].高等教育研究,2003（1）：2.

11陈敏.大学生职业生涯发展与管理[M].上海：复旦大学出版社,2008：300.