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关于顶岗实习方面论文范例,与高职管理类专业顶岗实习管理问题相关毕业论文范文
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【摘 要】为了落实教育部人才培养模式改革的精神,本文强调了高职教育管理类专业顶岗实习的重要性.根据目前高职管理类专业顶岗实习的实际情况,结合学生顶岗实习内容和任务,指出了在实习过程中存在的一些实际问题.进一步探讨了管理类专业学生的人才培养模式、如何保障学生的合法权益、如何加强师生沟通等管理问题.
【关 键 词】高职教育管理类专业顶岗实习
一、引言
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节.引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习.
高职院校设有众多的专业,各自针对的社会服务对象不同,不同行业的不同专业,对于学生的顶岗实习提出了各自不同的要求.特别是服务于所有行业的管理类专业的学生,反而是顶岗实习最难做的一个专业.本文就管理类学生顶岗实习的现状和管理问题进行探讨.
二、高职管理类专业顶岗实习的现状
（一）顶岗实习时间安排
1.顶岗实习安排在第6学期.不同的高职院校,有着不同的教学大纲,对于学生顶岗实习
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2.顶岗实习安排在第3学期.根据管理类专业的特点,有些学校把学生顶岗实习时间安排在第3学期,如果班级较多,则分第3学期、第4学期分别进行.相比安排在第6学期,增加了学生社会实习的时间,从原来的半年增加到一年.使学生在进入专业课教学以前就有了半年企业实习的经验,有利于专业课程的教学.
3.顶岗实习分段安排,多次进行.各校没有统一的模式,根据课程教学的需要,进行短期的顶岗实习,分多次进行.好处是灵活机动,有针对性,顶岗实习目的明确；不利的是实际操作不容易,较难安排实习单位、实习岗位.
（二）顶岗实习的企业类型与顶岗实习的内容
1.顶岗实习的企业类型：生产型企业和服务型企业.对于学校主要安排学生在这二类型企业实习,能与社会实际接触,也符合将来毕业后的就业企业及岗位.
2.学生在生产型企业实习的内容：企业的规章制度、组织结构、生产管理、产品质量、人力资源管理等.
3.学生在服务型企业实习的内容：企业的规章制度、组织结构、服务质量、人力资源管理、客户协调等.
（三）顶岗实习的任务
（1）企业认知：熟悉实习企业基本操作知识和操作要求、各项技术规范和工作流程；在熟悉技术要求及流程的基础上,了解组织开展各项工作及项目的过程.
（2）岗位责任认知：学习公司企业内部的各种相关生产规章制度,理解各工作之间相互配合的重要性及操作技术员的综合、协调作用,了解岗位工作职责及相关岗位的工作有关的内容.并体会在全过程中岗位工作的职责.
（3）设备操作及认知：掌握各生产设备的基本原理与操作方法；掌握各种设备的管理知识,在保障设备正常运行的前提下,能够熟悉操作各种仪器设备,并能够进行维护与故障排除工作,学习具体的操作技术方法,具有适应岗位要求的全面工作能力.
（4）安全生产管理：熟悉公司企业各项安全管理制度和工作规范；掌握安全防范要点、处理生产过程中所产生的突发事件,能够做好安全管理防范的关键工作,保证安全操作.
（5）产品质量管理：熟悉公司企业产品的质量标准；掌握产品质量的检验方法、对不合格产品的处理方法,能够做好质量管理关键点的控制工作,保证产品质量.
（6）服务质量管理：熟悉公司企业产品的质量标准、服务质量标准；掌握服务质量的测量方法、对服务质量不合格的处理方法,能够做好服务质量管理关键点的控制工作,保证服务质量.
（7）顶岗锻炼：能够将计划、组织、领导、控制等管理理论知识应用到实际工作中,通过顶岗实践锻炼,综合管理能力与实际操作水平有一个全面的提升,达到相应岗位人才的要求.
（三）顶岗实习岗位安排
对于管理类专业的顶岗实习主要集中在生产型企业和服务型企业中进行,在这两种不同企业类型的实习中,存在着众多的岗位,我们把这些岗位可以简单地分成：
1.管理类岗位：适合管理类专业学生专业实习,是企业各层级的管理岗位.顶岗实习的学生还缺乏理论知识和专业知识.对于企业来说,这些岗位数量少,职责重,很难安排多人实习.
2.操作类岗位：是企业的基层岗位,对于任何企业来说,都有大量的岗位需要工人上岗操作.企业根据生产或服务的需要,人员数量可灵活调整,能安排较多人员同时上岗.但对于管理类专业学生吃苦耐劳的精神有一定的要求,不利于管理知识的实践,但能锻炼人,对熟悉企业的基本操作流程有帮助.
3.综合类岗位：是职能管理部门的岗位,对人员的要求比较高,要有一定实际动手能力,还要有一定的管理协调能力,比较适合管理类专业学生顶岗实习.同样这种岗位在企业中数量少,不能大量地安排学生.
三、顶岗实习存在的问题
从高职管理类专业顶岗实习的现状分析,目前还有相当多的管理类专业学生在顶岗实习中存在着一些问题.
（一）顶岗实习学生学什么
顶岗实习学生学什么,学生清楚吗?工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合,高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式.顶岗实习的目的是要学校和学生清楚地知道,企业需要的是什么,需要的是什么知识,需要的是什么人才.只有通过学生的顶岗实习,与企业紧密结合,才能清楚应该学什么样的知识,是对企业有用的,是自己将来有用的.
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（二）顶岗学习如何安排学生
顶岗学习如何安排学生,主要是集中还是分散实习的问题.对于一些工科类学生来说并不是难事,找一些大型的企业,就能一次性安排整个班级的同学实习.但对于管理类专业来说,却是一件难事.前面已经简单分析了管理类专业学生实习的内容和任务,一般企业很难容纳全班同学,更不能按照同学的需要出发来选择合适的岗位来实习.所以大部分高职院校对于管理类专业的学生,还是分散为主,学生在各种不同企业实习.这些企业分布广泛,不一定集中在某一地区,甚至分布在全省各地,有些还会出省,给实习生的管理带来了一定的难度.
（三）学生实习期间如何管理
分散实习的学生,分布在不同的地区,不同的企业,不同的岗位.如何来管理这些实习的学生,是各个学校不变的课题.
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1.学生的安全问题.这是一个大问题,不管是哪个学校都会把学生的安全放在第一位,学生平安归来,实习就算成功了.如果学生在实习期间出了意外,那就是重大的事故.如何从法律上保障老师和学生的利益,还没有一个好的方法来解决.
2.实习指导老师如何联系学生.虽然现在的通信发达了,学生都有手机、等.但在实际操作过程中,往往还是不能够及时地联系到学生,学生不能做到主动地联系老师.个别学生还是会很长时间与指导老师失去
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