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文化教育有关论文范文检索,与注重品牌建设,繁荣青少年校外艺术文化教育活动刻不容缓相关毕业论文
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为培养一批又一批文化艺术人才奠定了良好的基础,其中不少人以后走上了文化艺术发展道路,最终成了艺术领域的明星.2012年是浦东新区校外教育资源再一次整合后走向发展的起步年.为服务后世博,贯彻、落实党和政府提出的文件精神,浦东新区青少年活动中心举办了两届少儿达人Show活动,以此充分发挥活动中心艺术文化教育活动等校外艺术文化教育活动的育人功能,打造品牌,形成特色,繁荣青少年文化艺术教育活动,构建青少年多元艺术文化教育活动,充分发挥广大青少年的主体地位.四、明确校外艺术文化教育的定位和功能,促进校外艺术教育良性可持续发展
针对当前青少年中存在的一些问题,这就决定了新形势下青少年校外艺术文化教育活动建设要有新思路,青少年校外艺术文化教育活动必须明确目标迎难而上,全面仔细了解青少年的文化艺术需求和提出解决存在问题的具体方法和措施,审时度势,必须明确服务好青少年文化艺术需求为校外艺术文化教育活动的定位和功能.
校外艺术文化教育活动的定位为广泛服务广大青少年儿童,最大限度发挥中心校外艺术文化教育活动的资源优势,浦东新区青少年活动中心在首届少儿达人SHOW基础上,于本年度再次举办了“飞扬的歌声美好的生活”——“阿拉丁杯”浦东新区第二届少儿达人Show,注重品牌建设,通过艺术才艺展示活动和延伸活动,在广大青少年儿童中广泛宣传正确的人生观和价值观,充分发挥了浦东新区青少年活动中心艺术文化教育活动等校外艺术文化教育活动的辐射、育人功能,实践“奉献儿童缔造未来”的育人宗旨.
在两届“少儿达人Show”活动的探索中,笔者认为校外艺术文化教育活动应成为：青少年社会实践的“大舞台”、青少年素质教育的“大本营”、特殊青少年校外的“给力站”、青少年分享快乐的“大观园”.
1.青少年社会实践的“大舞台”
人在获得吃、穿、安全等基本保障之后,都有展示自我的需求,孩子也不例外.通过展示自我,得到师长的认可和欣赏,从而获得成就感,这对孩子的成长尤为重要.活动中心的艺术活动属于每一位学生,在这里,无论有何特长、学艺是三年还是半年,无论是在提高班还是启蒙班,孩子们都可以借助歌声、舞蹈、画笔、游戏、体育、摄像机等来表现最好的自己、展示自己、体验成功,这不仅指知识和技能,还有培养的精神气质.孩子们用通力合作的节目、精心打磨的作品,台前幕后的感人故事和对家人长辈的致谢,来展现协作、感恩、坚韧不拔和精益求精的精神风貌.
因此,艺术文化教育活动始终坚持面向和服务于广大青少年,通过与学校、社区联动,积极争取政府和社会的广泛支持,创造必要条件,对青少年集体组织的普及性教育实践活动实行免费,突出、体现公益性,使广大青少年能够充分享有校外活动场所提供的各项服务.
2.青少年素质教育的“大本营”
坚持与培育青少年全面素质发展的目标相一致,选择适应青少年阶段身心成长的特点和接受能力水平的教育方式,从青少年所接受的普通学校教育和思想生活实际出发,用喜闻乐见的形式,深入浅出,循循善诱,教育和引导青少年树立正确的人生理想信念,培养高尚的思想品质和良好的道德情操等,努力成为培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的青少年素质教育的“大本营”.
为了让每个孩子充分展示才能、体验成功,首届“世博欢迎你,少儿SHOW”紧扣世博年和浦东开发开放20周年的大背景,引导浦东新区中小学少先队员展示自我、增强自信心、当好“小小东道主”,活动突出了世博年这一时代特征,使其成为校外艺术文化教育活动的“大本营”.
3.特殊青少年校外“给力站”
全国各地来沪务工农民工、4050下岗失业职工等社会成员在为城市建设、城市发展做出贡献的同时,社会各界需关注他们的生活现状,特别是关心他们子女的学习问题.校外艺术文化教育活动需主动、积极承担起社会公益职能,为他们子女的校外教育提供力所能及的帮助和支持.艺术文化教育活动“少儿达人Show”活动,不分男与女、不分你与我、不分城市与农村、不分完整与残缺、不分国界,以服务广大青少年为宗旨,只要有才艺、想展示、有梦想,就能踏上这个舞台,尽情演绎,它是特殊青少年的校外“给力站”.
4.分享快乐的“大观园”
活动中心的艺术文化教育活动是孩子的舞台、家长的看台,大家分享快乐的“大看台”.丰富多彩、自成系列的“少儿达人SHOW”主题活动,为青少年的全面发展和展示才华搭建平台,既促进青少年在展示自我中互相学习,取长补短；又丰富了他们的情感、文化、生活；同时,在培养他们张扬个性、交流、沟通、共处能力的同时,也提升他们文化艺术世界的品位和鉴赏力.大家在这里分享着特长展示的快乐、交流演出的快乐、观摩学习的快乐等如此以往,长期坚持,将使艺术文化教育活动的社会影响和教育活动质量不断得以提高,也为青少年参与艺术文化教育活动等公益性校外艺术文化教育活动活动搭建了更广阔的舞台.
校外艺术教育的鲜明特色是以“活动”为主要载体的教育模式,更需要注重品牌建设.其教育对象是全体学生而不是少数艺术天才,其根本任务不在于传授多少艺术技艺,而是着重培养艺术教育所特有的、能对学生今后一生产生影响和作用的稳定素质和能力.
少儿达人Show系列活动以服务为宗旨,以“培养兴趣、发展个性、锻炼能力、增强自信、激励创新”为原则,实现校外艺术文化教育活动的育人功能；充分发挥其主体地位.运作两年来,面向以浦东新区学生艺术团、各分部在册的学员为主兼顾辐射新区的中小学生,开展了50余场、观众万余人,使同学们有机会在大小朋友面前展示所学,培养舞台表演意识、积累舞台表演经验、感受舞台表演气氛、锻炼自身胆量和能力,为今后的学习增添了信心,提高了学习兴趣；同时,适时召开由活动专家、领导、青少年演员代表、义工代表等参加的阶段活动总结暨座谈研讨会,为其良性可持续,营造建言献策的氛围.（二）校外艺术文化教育活动的功能
1.凸显青少年思想道德教育功能
青少年校外艺术文化教育活动作为加强和改进青少年思想道德建设的一个重要阵地,要求把青少年思想道德教育活动融入到整个教学、科技、文化、体育、社会实践的各个环节当中；传统的灌输教育形式必须改变,通过结合自身实际形成特色,寓教于乐、审教于学、寓教于知、寓教于行,寓教于各种社会实践活动之中,使青少年在参与活动的过程中接受爱国主义和历史文化的教育,陶冶思想情操得到,提升道德境界.
2.凸显公益服务和社会效益
实施青少年校外艺术文化教育活动的机构应是非营利性的,是公益性的服务机构,一定要把社会效益和有助于未成年人身心健康作为工作的基本目标,坚持以人为本的指导思想.学校教育以学生为本,青少年校外艺术文化教育活动就应以青少年为本,教育活动成效的评价标准应该是社会的欢迎程度、拥护程度,以青少年的参与程度；工作好差的主要标志是青少年“喜不喜欢”、“拥不拥护”、“接不接受”.同时,还要处理好非营利和适当收费之间的关系.在适当收费的同时要把握好公益性原则,应该把这笔收入真正投入到公益性的校外教育工作中去,体现出良好的社会效益.非营利性机构是不以营利为目的的,但不排除可以适当收取一定的费用.在国际上,一些非营利性机构也是要收取一定费用的.在我国,开展校外教育不是义务教育,要做到一切免费,目前来讲也是不可能的.
3.凸显青少年艺术文化活动特性
（1）时代性
活动应具备鲜明的时代特征,与时俱进.为体现艺术文化教育活动阵地活动的时代特征,2010年我们注重对该活动第一届主题的创设：“世博欢迎你,快乐才艺SHOW”.2010年是世博年,亦是浦东开发开放20周年.在此大背景下,为给浦东新区中小学少先队员提供一个展示自我、增强自信心的平台,并希望
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