船舶结构方面有关论文范例,与模型教学在《船舶结构与设备》教学中的应用相关论文摘要怎么写

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摘 要分析当前“船舶结构与设备”的教学现状并结合航海技术专业《船舶结构与设备》课程,将实物模型辅助教学的方式运用到该课程的实际教学工作之中,大大提高了课堂效率和教学效果,并对学生的职业技能与素质的提高有一定的益处.

关 键 词船舶结构与设备教学现状模型教学教学评价

一、《船舶结构与设备》的教学现状

(一)学生层面.

1.缺乏专业基础概念.

由于该门课程开设较早,学生缺乏相关专业概念,许多学生仍然把船的概念停留在木筏船的阶段.更有甚者在学习该门课程之前连船也没有看见过.该现象以中西部地区的生源尤为显著.这一瓶颈的存在,导致在教学初期难度较大,有时甚至会影响到学生的学习积极性,学生与老师虽都付出了大量的心血,但教学效果却往往不佳.

2.应试心理.

不管白猫黑猫能抓住耗子就是好猫.由于该门课程属于题库考试,最终的考试题目只会从有限的题库中选取,导致部分学生应用题海战术,只关心题库里面每一道题的答案,而不愿花时间和精力去掌握该门课程的知识.这样的学生虽能在考试中取得高分,但到了具体工作环境时、很有可能是那种高分低能的选手.无法满足航海专业高实践性的

船舶结构方面有关论文范例

(二)教学资源及其他层面.

《船舶结构与设备》目前已基本实现模块化教学模式,即将课程内容分成：船舶常识模块、船体结构模块、甲板设备模块(锚设备、舵设备、系泊设备、装卸设备)三大模块.

运用实物参观进行船体结构模块的教学和利用现场实操进行甲板设备模块的教学,历年来在“船舶结构与设备”的教学过程中得到应用,但实物参观和现场实操要求航海院校必须要有自己的实习船舶或和航运企业进行合作建立实习基地,据统计目前我国一百多所航海院校已有自己实习船船舶的院校也只有区区几所,其他航海院校虽都有和航运企业建立实习基地,但是能够按照教学计划随时让学生到船上参观和实操训练还是存在一定困难.

二、模型教学的应用

在航海专业课程多种形式的辅助教学工作中,虽然已经发展到模拟器(仿真设备)、实船参观等先进的辅助教学手段,但价格昂贵的模拟器和实船参观不是每门专业课程都有条件使用.因此,船舶模型开发研制和在《船舶结构与设备》的实际教学中运用尤为重要.安徽交通职业技术学院在航海技术专业《船舶结构与设备》课程“舷侧结构”的理论课上,采用了船舶模型的辅助教学.

（一）“舷侧结构”的教学内容.

在航海技术专业《船舶结构与设备》教材的船体结构一章中,对舷侧结构的具体描述如下：舷侧结构主要承受水的压力、波浪冲击力及甲板货物、设备的重力等,是保证船舶横向强度和侧壁水密的重要结构.舷侧结构中的主要构件有：一、横向构件,包括：1.主肋骨；2.甲板间肋骨；3.中间肋骨；4.强肋骨；5.肋骨的编号,二、纵向构件,包括：1.舷侧纵桁；2.舷侧肋骨；3.舷边；4.直角舷边；5.圆弧舷侧；6.舷墙.

采用CAD作图和三维作图技术将船舶内部结构尺寸按照1：10的的比例绘制出来并使用木质、塑料等材料制作出模型,内部每部分结构能够拆开并能清晰看到.使学生可以非常直观地认识舷侧结构的每部分构造,理解并记住此内容,教学目的也就顺利达到了.采用船舶模型教学则完全解决了“舷侧结构”这个教学难点.并且这种船体部分结构模型重量轻,随时可以搬到课堂上现场教学.

(三)模型教学的教学效果.

为了检验模型教学的教学效果,我们对《船舶结构与设备》课程“舷侧结构”部分的课堂教学进行数据统计.过程参考了其他院校专业课程教改效果的评价方法.

1.选取教学对象.

教学对象为三年制航海技术专科2009级0901—0904四个班的学生(大专二年级),其中航海0901-0902两个班学生计80人,航海0903-0904两个班学生计85人,共计学生165人,所有学生均无实船实践经验.

2.确定教学内容.

《船舶结构与设备》课程开设在航海技术专业2009级第三学期.教材选用交通部行业推荐教材《船舶结构与设备》,马家法、孙广主编,大连海事大学出版社出版.具体教学内容为第二章船体结构中关于“舷侧结构”的内容.

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3.落实评价方法.

采用现场调查、数据统计的方式进行效果测评.实际效果的调查统计先在航海00901-0902两个班的合班课进行,我们先采用教材、PPT并结合教材原有图片对舷侧结构进行讲解,基本理解(听懂)的学生数约5%；接着我们结合船舶舷侧部分模型再对舷侧结构的内容进行讲解,完全听懂的学生数量约为75%(注：均只讲解一遍).然后,我们又在航海0903-0904两个班的合班课对同一教学内容进行效果统计,先采用教材、PPT并结合教材原有图片对舷侧结构进行讲解,基本理解(听懂)的学生数不到5%；船舶舷侧部分模型再对舷侧结构的内容进行讲解,完全听懂的学生数超过了85%.

三、展望

在应用性极强的航海专业课程教学中广泛引入实物模型教学,不仅成本低而且容易实现“实船”进课堂教学模式,将大大提高课堂效率和教学效果,并将促使学生的职业技能和素质得到进一步提高.

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