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英语口语类有关论文范例,与如何提高学前教育专业学生英语口语表达能力相关论文范文
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摘 要：随着现代社会的不断发展,幼儿学英语越来越受到人们的青睐,所以,幼儿英语教师自然也成为社会迫切需要的人才,培养具有流利英语口语表达能力的学前教育专业的学生成为社会的需要.本文对提高学前教育专业学生英语口语表达能力提出了具体的培养方法,旨在提高学生的英语口语能力,培养幼师行业合格的幼儿英语教师.
关 键 词：学前教育专业；英语口语；表达
中图分类号：G642.4文献标志码：A?摇文章编号：1674-9324（2014）07-0040-02
随着现代社会的不断发展,幼儿学英语越来越受到人们的青睐,所以,幼儿英语教师自然也成为社会迫切需要的人才,培养具有流利英语口语表达能力的学前教育专业的学生成为社会的需要.一名合格的幼儿英语教师要具备过硬的英语专业技能,英语口语要做到语音准、语调美、语速适当、语情丰富生动.而在教学过程中,一些学生出现了英语口语能力较弱的情况,为了能够更好地使学前教育专业的学生适应社会的发展,就需要提高其口语能力.在英语教学中我们如何提高学前教育专业学生的英语口语交际能力呢?
一、了解学生个性差异,鼓励学生练习口语
对学生的了解是口语课备课的重要内容.每个学生各有长短,有的语音好,但表达能力差；有的知识面宽,理解力强,但不乐于开口.从个性和特点来看,有的性格活泼,话多；有的内向,话少；有的争强好胜,爱与人争辩；有的对自己要求不严,课前缺乏准备；有的胆小爱面子,怕出错误；有的自我评价过高,不注意练习口语.凡此种种,教师应十分敏感.了解学生的特点,这对上好一堂口语课是十分有利的.教师可不时地给不同特点的学生发挥长处的机会,使每个人都能从其他学生身上得到启示,克服自己的不足.对学生的困难和问题应报以极大的耐心和同情,对学生的弱点要善于诱导,有时甚至要宽容.对一些学生多鼓励,对另外一些学生严格要求,对大多数学生的进步与努力,则应多给予承认和肯定.
二、利用课前对话,增强学生自信心
在教学中,为了训练学生开口说英语的习惯,本人实行课前的DailyReport或FreeTalk制度,让全班学生轮流值日.课前的口语训练应由少到多,由浅入深,循序渐进地进行.随着知识的不断增多和反复的听说练习,学生的听说能力在不知不觉中得到锻炼和提高.这样的训练既可锻炼学生的日常交际能力,又可复习巩固其所学的知识,增强了学生的学习兴趣和自信心.
三、培养学生英语思维,创设英语的氛围
大多数学生在练习口语时经常最先想象相应的中文,再找相应的英文表达；在课堂上他们潜意识地把教师表达的英文内容翻译成中文加以理解；在表达英语时,他们在脑子里下意识地寻求母语的表达式,然后再把它译成英语呈现出来,这种做法不可避免地会导致母语的干扰,而且这样借助于母语表达出来的东西是不可能地道的.根据这种情况,教师在教学中应该用英语组织课堂教学,并尽量做到全英语授课,用简单、清楚、流利的英语来表达自己的思想,或解释某一个语法点和难词、难句,并且在课堂上多用英语和学生进行交流,给学生创造口语的练习机会.在上课时,无论开场白,还是正课,都尽量使用英语完成,包括解释相关的背景知识,讲解课文内容、中心思想、词汇和句子,以及布置作业或提醒学生注意课堂纪律,这样非常有助于学生听说能力的培养,学生会有意无意地去模仿并得到提高.
同时,教师在设计口语活动时,应尽可能考虑将真实的生活环境、真实的交际目的和真正的角色有效地结合起来,使学生感到自己是在现实的交际环境中.如开展模拟交易会,让同学们每人带来自己的书籍、玩具、学习用品等,相互置换,在这个过程中,学生要介绍自己物品,进行询问,讨价还价等.
四、激发学生兴趣,巩固口语能力
学生在口语练习阶段,为了获得正确的语音语调,必须进行一些机械性的口头操练,然而单一的练习形式和节奏容易使他们感觉枯燥乏味.教师应该不断变化教学方法,吸引学生的注意力,使他们感到新鲜有趣,从此来调动学生学习的积极性.
1.录音影像进课堂.教师可以布置录音作业和编对话录像作业让学生课后完成.这样,教师可对学生的朗读、口语进行大面积的检查,在课堂上播放学生的“作品”,这对学生有欣赏、比较和评价的作用.同时,编对话作业可使学生根据作业要求学会查阅资料,扩大他们的知识面,使他们灵活运用所学的知识.这些既为训练学生口语表达能力打下坚实的基础,提高学生英语语音的准确性,又能训练学生用英语进行思维的能力.
2.表演进课堂.教师可以把课堂当舞台,自己当导演,学生当演员,本着“教为主导,学为主体,练为主线”的原则把故事情节生动的课文改编成短剧让学生登台表演.这样,既锻炼了学生的口语,又活跃了课堂气氛.
3.学会讲故事.让学生找一些浅显易懂的小故事,利用活动课或自习课进行讲述.既可增长学生的见识,又可使学生从故事中得到启发.有时一个有趣的故事会使整堂课变得活泼有趣.
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4.英语节目表演.利用短暂的时间鼓励学生在课堂上进行英语节目表演,如绕口令、口头传话以及唱英文歌曲等,既可以培养学生的口语能力,又可以营造轻松的课堂氛围.
五、积累句型,拓宽知识面,广泛阅读,培养学生的会话能力
我们发现,学生
英语口语类有关论文范例
总之,在英语口语教学实践中,教师要善于引导,培养学生良好的学习方法和习惯,使他们的口语水平和英语表达能力不断加强.当然,提高英语口语交际能力不是一日之功,还需要我们不断地探索、研究和实践.
参考文献：
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[2]张东瑞.提高英语口语的方法初探[J].湖北广播电视大学学报,2007,（09）.
[3]陈丹
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