作文教学方面有关论文例文,与聋校作文教学相关发表论文

本论文是一篇作文教学方面有关发表论文,关于聋校作文教学相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于作文教学及不会写及语文教学方面论文范文资料,适合作文教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

在聋校长期的语文教学实践中,作文教学一直是聋校中、高年级语文教学的重点和难点.对于聋哑学生而言,他们因听觉障碍,其语言的发展存在着较大的缺陷,语句理解能力差,观察能力弱,缺乏想象力,绝大部分学生写出来的作文简单、空洞,无主题,语句不通顺,不连贯,东拼西凑,敷衍应付,长期以来聋生就厌习作文、害怕作文.那么,怎样解决这个问题呢?笔者结合多年来的聋校语文教学实践,谈谈聋校作文教学,与同行共勉.

1.夯实聋生写作基础俗话说：“巧妇难为无米之炊.”加强语文基本功训练,夯实聋生写作基础,培养聋生收集和表达作文材料的能力,是聋生作文创新能力培养的前提.

（1）加强字、词、句教学.汉语拼音是语文学习的工具.在聋校低年级,一定要加强汉语拼音教学,引导聋生掌握发音部位和方法、拼音方法和拼音方案,为他们学习字、词、句扫清语音障碍.在字词句教学中,必须引导聋生掌握音、形、义,做到会读、会写和会用；引导聋生会组词、解释词语、修饰词语,掌握实词的用法,逐步体会虚词的用法.同时,加强聋生语法引导,让聋生会说、会写完整、通顺、词语达意的句子,逐渐进行相关句子练习,培养语文基本功.

（2）加强课内阅读和课外阅读指导.首先要加强课内阅读指导,不论用的是普校教材,还是聋校专用教材,语文教材中大量的范文（课文）是贴近聋生学习和生活的,都有一定的教育、导向作用.聋校教师应精讲,引导聋生阅读课文,在读中理解课文内容,悟出一定的道理,有所收获.同时,经典的篇目、段落是要求聋生阅读后背诵的,多读多记不失为学习语文的一种有效途径.

其次,要加强聋生课外阅读指导.语文新课标对小学阶段的课外阅读总量规定不少于145万字.虽然聋生由于身心缺陷,加之提倡开放式阅读,可以自由选择读与不读、阅读量的多少,但课外阅读是语文实践活动的重要形式,根本的目的是提高聋生的整体语文素质.目前,聋生课外阅读量极少,严重制约了他们说话、写话（作文）能力的培养.语文是母语教育课程,作为教师理应指导学生通过课外阅读,更多地直接接触语文材料,培养聋生的阅读兴趣和爱好,引导他们阅读经典的、时代感强、积极向上的文学作品,增长自己的见识,陶冶自己的情操,净化自己的心灵,树立正确的人生观、世界观和价值观.同时,了解古老的中国文明、文化,逐步培养自身的文化素质.

2.创造性地开展作文教学活动

2.1培养聋生写话的兴趣.在长期的语文教学实践中,教师对聋生写作过高的要求和期望,导致聋生写作缺乏自由表达的快乐,而是焦急──怕写作文,写不出来,写差了要受到老师的批评.因此,培养聋生写作的兴趣显得十分重要.

为了培养聋生写作的兴趣,打破不会写、写不好的局面,我找到了《小学生优秀作文选》,从中选取了一篇《我们的学校》抄写在黑板上,让学生读.短小、贴近聋生生活的作文,聋生一读便懂,有的不住地点头,有的还起身走到窗前,环视了一下校园景物.当他们知道这是一个只有八岁的学生的作文,而且还获得了全国一等奖时,聋生很惊异.心想：这不怎么样还获得了奖.我告诉学生：“其实,你们一样可以写好作文的,只是你们平时不注意观察,你们去看看我们的学校,也写写吧!”聋生飞快地跑出教室,五分钟后回来了,一个个提笔就写起来,比平时快多了,质量也有所提高,我感到十分高兴.

当然,兴趣是最好的老师,自信是培养兴趣爱好的前提.我们应宽容聋生,用心聆听他们天使般的声音,童言无忌.

2.2让聋生多体验生活.生活多姿多彩,在聋生的世界里,同样有许多有趣的事、精彩的活动.如果把聋生作文框定在叙述、作文课上,让聋生脱离生活实际,只会抹杀聋生的写作兴趣,误入为文而文的歧途.

我辅导学生完成“看图,记一次游戏活动”一题时,他们一个个直摇头,东张西望等终于,有一个学生“大胆”地示意我：“尹老师,我们不会写.”原来,习题出示了“老鹰捉小鸡”、“拔河”、“抢座位”和“带球过瓶”四个游戏画面.我问学生：“你们以前做过这些游戏吗?”学生齐刷刷地说：“没有、没有等”“那好,现在老师带你们到操场上做一做这些游戏.”我说.我和学生来到操场上,在我的引导下,他们兴高采烈地做了“老鹰捉小鸡”和“抢座位”两个游戏.回到教室,还没等我说话,学生很快地写起来.其中一个学生写道：“今天下午,尹老师带我们到操场上做游戏.小强当'老鹰',尹老师当'老母鸡',其他同学当'小鸡'.游戏开始了,'老鹰'不停地东扑西窜,想抓'小鸡'吃,'老母鸡'张开翅膀,拼命地保护'小鸡','小鸡'在'鸡妈妈'身后东藏西躲,始终不让'老鹰'捉住等”

如何撰写论文综述
播放:27689次 评论:5953人

相比以前的作文,他们写得太好了!连我自己都不敢相信自己的眼睛,给我留下了深刻的启示：作文教学来源于生活,童趣可贵.

2.3培养聋生练笔的习惯.尽管聋生有了很多快乐的生活体验,但若不常练笔,那么,有再好的素材也可能忘记,进不了作文中,等要写时,脑子里又是一片空白,想都想不起来了,何谈写出来呢?

那天,我刚走进教室,只见大多数学生“吱、吱哧哧”发笑,坐在前面的偷偷向后张望.我扫视了教室,一下子明白了：原来坐在最后一排的一个女生耳朵上多了装饰性耳环.我想生气,突然灵机一动,亲切地问：“同学们,学生允许戴耳环吗?”一个男生大声地说：“不可以!”我又说：“为什么成年人可以戴耳环呢?你们用笔写下来让老师看看!”戴耳环的女生这样写道：“等我们现在是学生,应该

作文教学方面有关论文例文

2.4培养聋生修改作文的习惯.文章是写出来的,好文章是改出来的.写完作文后,要引导聋生多读、多思,力争有所悟,进一步修改、完善作文.在作文评改的过程中,应引导聋生先自己改,互相改,小组评,然后教师点评.点评时,充分肯定写得好的,对不足的地方指出来,提出希望和建议.同时,坚持激励为主的原则,树立榜样,让聋生在“比、学、赶、帮、超”的过程中,促进他们作文创新能力的培养和提高.

老师们,特殊教育的改革和发展,给我们作文教学提出了严峻的挑战.我们深信,只有夯实聋生写作基础,创造性地实施作文教学活动,才能享受到作文教学的快乐,见到“百花齐放”的情景.

作文教学方面有关论文例文,与聋校作文教学相关发表论文参考文献资料：

初中体育教师网

幼师教学论文

教师职称评定文件

体育教学投稿

教学法英语论文

幼儿园教师师德培训反思

特教师德征文

小学音乐教师教学论文

教学论文小学

中职教学论文