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知识竞赛和涉及时政内容的演讲比赛、社会问题调查等多种方式,将时事教育由课内逐步拓展到课外,充分培养出学生理论联系实际及解决实际问题之能力,并培养高中生的自主学习与开拓创新之能力.

（6）在练习和作业中引用时政资料.政治的课堂练习能够帮助学生巩固新知,但是更应当注重学生的知识运用能力的培养.国内外的很多时事和国家的重大方针政策都蕴含着丰富的政治、经济哲学道理,这些时事中的政治知识是需要分析挖掘的,因此教师应当在教学练习中,引导学生运用政治基础理论知识去分析时事,去挖掘其中的政治内涵,这样不仅能够巩固政治基础理论知识,还能够吸引学生关注时事热点,把握时代的特征,将理论和实际有机的结合起来,学会利用理论分析实际,达到感性和理性认识的结合,实现学以致用.

时事政治的教学策略参考属性评定
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4.结语总之,高中政治中的时事政治教学能够弥补政治教材的滞后性,帮助学生养成关注时事的良好习惯,能够帮助他们更好地应对知识经济时代的挑战,在时事政治教育中,能够加强学生运用理论知识分析客观实际的能力的培养,有助于提高学生的综合素质,提高社会责任感.因此,在高中教学中,作为政治教师,一定要引导学生关注时事,通过课堂教学方式的创新去提高学生认知、分析时事的能力,最终实现学生的全面发展.

参考文献

[1]朱熙宁.浅谈高中思想政治课中的时事政治教育[J].中国校外教育（下月刊）.2011（01）

[2]游庆红.刍议高中时事政治教学策略[J].文学教育.2011（07）

[3]刘文容.刍议新课程背景下如何提高中学语文教学效率[J].剑南文学,2009.（12）

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