论文网
关于课堂教学方面论文范文素材,与如何创设专题性和非专题性的情境和途径相关本科毕业论文范文
本论文是一篇关于课堂教学方面本科毕业论文范文,关于如何创设专题性和非专题性的情境和途径相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于课堂教学及学生及社会现象方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】研究性学习是在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生通过主动探索、发现和体验,学会对大量的信息的收集、分析和判断,从而增进学生思考力和创造力的方式.它既是一种学习方式,也是教师的一种教学方式.本文就专题性研究和非专题性研究谈谈我个人的有关体会.
这篇论文网址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020796714.html
【关 键 词】专题性研究非专题性研究途径
研究性学习是在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生通过主动探索、发现和体验,学会对大量的信息的收集、分析和判断,从而增进学生思考力和创造力的方式.它既是一种学习方式,也是教师的一种教学方式.因此,研究性学习主要是让学生掌握学习方法,让学生跳一跳摸得着.如果我们长期地开展研究性学习活动,学生掌握了学习方法,学生的期末考试成绩和高考的成绩不但不会下降,而且会有很大的提高.不少学校的实践已经证明了这一点.下面就专题性研究和非专题性研究谈谈我个人的有关体会.
1.非专题性研究
这里所说的非专题性研究是指课堂教学过程中的非系统性地研究学习.它结合课本内容,体现教材的知识点,贴近高考指挥棒,所以,我认为,在课堂教学中做到既体现课本中“传其道,解其惑”的要求,又能贯彻研究性学习的精神,这样,才能使学生在学习课本内容的过程中,得到创新精神和实践能力的培养.
1.1本体性研究.
即在课堂教学过程中,设计有研究意义的深层次的问题供学生研究学习.一是设计研究性问题.这类问题最好是具有较大的开放性的,不过也可以是对课文的理解有较大价值的.如《为了忘却的纪念》一文是鲁迅先生在五位革命作家遇难两周年时写的纪念文章.经过分析,此文只要解决三个问题就可以透彻的理解全文的主旨.在预习时,先把作者的生平简历,写作的时代背景,有关的参考资料介绍给学生,然后再把这三个问题布置给学生,鼓励学生结合教材,独立研究,在课堂上大胆地发表自己的见解.学生的研究结论未必正确,但只要能有理有据,自圆其说,言之成文,畅所欲言,就达到了目的.当然,最终还必须在教师的引导之下,在大家的充分讨论的基础上统一到正确的轨道上来.二是组织专题探讨.教师课前布置任务给学生,让学生在课外积极准备,然后在课堂上畅谈自己的看法,教师组织学生以讨论和辨论的形式来探讨问题.学生的观点有时存在着较大的分歧,这种情况是良好的,不必苛求统一答案,只要学生言之成理就行.因为研究性学习是要培养学生的创新能力,而创新是学生在学习过程中的自主行为,是对学习过的知识的再思考、再认识,从而摒弃传统的观点,人云亦云的说法,创造出自己的新感觉、新认识.但是要验证这种新认识是否能得到大家的认可,是否有几分道理,就必须把自己思考的结果展现在大家面前,接受大家的质疑,充实自己的论据,驳斥对方的观点.在交叉辩论的过程中,不仅验证了自己观点的正确与否,更重要的是这个讨论过程鼓励了学生积极参与的主动性,培养了学生深入思考,随机应变的能力,使研究性学习的意义向更深的方向发展.
1.2延续性研究.
根据课文内容,派生出有延续性意义的问题继续研究,主要在课外时间里完成.在课堂上不可能把所以的问题都一一解决,学生也可能有自己感兴趣的问题需要解决,这就有必要把这些问题延续到课后.有的问题学生可以自己拟定,有的问题由教师来拟定,例如,《滕王阁序》的问题是“有人评论王勃的《滕王阁序》具有‘四美’,谈谈你的看法”；《谏太宗十思疏》一文中阐述的问题有什么历史意义和现实意义；《石钟山记》的问题是“如何认识苏轼关于石钟山得名原因的考察经过和结论的偏颇”等等.不要求学生课课都写,可以在一学期中布置的十几个题中选择一两个来研究.学生可以自己写,也可以几个同学合作来写.研究过程由确定研究专题——调查研究并收集资料——撰写汇报论文等步骤组成.延续性研究的内容紧紧扣住课文的要求和知识点,是课文内容的延续和深化.
2.专题性研究
所谓专题性研究是指学生在老师的指导下,就某一社会现象,某一学术课题,某一文学现象,某一发现构想等进行探讨研究,从而得出某种结论,形成一系列的研究成果.当然这种结论或者成果或许是幼稚的,甚至是可笑的,错误的.但是,就学生而言,我们重视的是过程而不是结论.这个过程是学生增长知识的过程,是培养能力的过程,更重要的是,这个过程是学生在老师指导之下的自主学习,它会极大地提高学生学习积极性,调动学生学习的兴趣的,为学生提供了一个充分展示自己才华的舞台.教师要为学生确定一些研究的专题供学生选择研究.如&#
关于课堂教学方面论文范文素材
3.语文研究性学习的类型几个步骤
| 有关论文范文主题研究: | 关于课堂教学的论文范文集 | 大学生适用: | 大学毕业论文、学校学生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 70 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文目录 | 职称论文适用: | 技师论文、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
3.1确定研究方向.
教师根据学生的年龄结构,知识层次,兴趣爱好等方面的因素,拟定一些具有探讨性和可行性的专题供学生研究学习.
3.2指导研究方法.
在向学生布置专题时,必须对每一个专题作一说明,使学生选择专题时能够做到心中有数,目的明确.这种说明,实际上就是解题释疑,也即说明某一专题研究的内容、目的、价值、研究过程中需要运用的知识、查找的资料.同时要指导学生如何去索取资料,如何调查研究,如何撰写论文.
3.3定期检查并指导.
定期检查是指经常过问学生研究的情况,帮助解决遇到的新问题.学生的专题研究不可能是一朝一夕就会出成果,它将是一个较长时间的研究过程,会出现许多新问题,诸如研究兴趣的减弱、中止、放弃；研究专题出现难题而手足无措；专题研究和课堂学习出现了时间、场地、复习考试等矛盾.在这些时候,指导教师应适时过问,给予指导,给予鼓励,给予帮助.这样,就会使学生“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,坚持继续研究下去.
3.4总结汇报成果.
汇报成果是研究性学习中很重要的一环.对学生来说,经过了辛辛苦苦的努力,经过了方方面面的研究,终于有了结果,有了结论,不管这个结果或结论是否正确,是否成熟,学生都有一种冲动,都迫切期望能够展示自己的成果,在这种时候,教师就应该为他们搭就一个舞台,提供一个机会,使他们能够
关于课堂教学方面论文范文素材,与如何创设专题性和非专题性的情境和途径相关本科毕业论文范文参考文献资料：