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生充分了解他们的潜力,提高积极的心理素质,增进心理健康.因此,如果在自我教育的过程中用积极心理学分析问题的话,这有助于学生积极和客观的认识自我,有意识地提高自我,为自己建立严格的标准,并从积极的角度完成自我评价,从而改进教育的过程.

(三)树立积极的榜样

积极心理学除了内在的积极作用外,还需要外在的动力去牵引和指导,这对人的全面发展有着重要的作用.首先,导师应该为研究生自我教育树立一个好的榜样.导师是研究生教育活动的领导者、执行者和主导者,其教育观念直接影响到培养研究生自我教育能力的成功或失败.在学校,研究生的大部分时间都在导师的指导下进行学习和研究,与导师的关系十分密切.导师与学生之间不仅仅是一种教学上的授受关系,还是一种人格上的民主平等的关系.研究生在导师的引导下,从思想道德上来提高自我认识和自我评价的水平.其次,发挥研究生党员和干部的带头作用.作为研究生群体中的积极分子,研究生充分发挥着自身在学校和研究生群体之间的桥梁作用.因此,通过严格的研究生干部选拔制度,以提高整体水平和各方面素质、充分发挥榜样为目的,加强研究生自我教育措施,增强自我认识能力,充分履行学生党员和干部在其中的带头作用.

(四)构建积极的环境

积极心理学认为人的积极的情感体验、人的积极特质是与环境、社会都分不开的,同时环境又在很大程度上影响了人.校园文化和环境属于学校潜在课程范畴,是学生自我管理,自我教育,实现自我服务重要岗位.良好的校园环境能激发学生的内在潜力,充分发挥和展现积极的力量,对实现自我教育非常有用,而个人也可以在与校园环境的互动中充分地表现积极,造成两人之间良好的合作关系.因此,为实现研究生自我教育,学校、教师和研究生管理机构应开展和谐的校园文化活动,优化校园文化心理环境,尊重他们的独立意志和期望,支持他们按规定独立自主地展开工作,创造一个良好的人际氛围,发展一个良好的学风、教风、校风,建设一个民主,文明,平等的校园文化氛围,让学生学习和生活在一个安静和美丽的校园里.

如何写积极心理学硕士小论文
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积极心理学视角下的生自我教育参考属性评定
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四、总结

积极心理学是当代社会发展的一种必然要求,一个社会只有把积极作为自己的价值导向,这个社会才能成为有效、公正和人道的社会,其分体现了以人为本的思想和积极的人性论.积极心理学所倡导的种种理念与自我教育通过主体的潜能开发而发生作用机制不谋而合,对研究生独立人格养成和塑造方面的重要性不言而喻,对自我教育的进一步深入和完善意义重大.

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