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摘 要：成人可以分为生理成人和社会成人.如今,由于多方面的原因,有不少当代大学生不是一个合格的社会成人.由于现今的社会充满着竞争和压力,急需大批合格的社会成人,因此,高等教育领域的教育家和研究者们必须密切关注、探研出解决这一问题的方式、方法.强化教育法是解决这一问题的一种非常重要的方法.强化教育法主张对某些当代大学生开展补救性与提高性的教育.

关 键 词：社会成人；强化教育；补救性；增强；品心

中图分类号：G40—012文献标志码：A文章编号：1009—4156（2012）10—131—03

一、当代大学生开展具有强化性社会成人教育的必要性

我们知道,“成人”有“生理成人”和“社会成人”之分.所谓“生理成人”是指在身体器官上已经发育成熟的人；所谓“社会成人”是指在心智、能力等方面已经达到社会正常活动规约标准的人.随着社会的不断发展和进步,“社会成人”问题越来越受到关注.从生理成人的角度来看时,几乎所有的当代大学生无疑都是完全性的“成人”；但从社会成人的角度来看时,有相当数量的当代大学生的不是完全性的“成人”.这种不完全性主要体现在这些大学生的社会适应能力较差、自立自为能力不足、心理承受能力和调节能力不强,以及思想道德水平不很高等方面.事实上,现今的情况是这样：有相当部分已走上工作岗位的当代大学生仍失缺着社会成人所必备的基本素质,同时,在校的大学生也有相当部分的人正凸显着这样的失缺.为此,我们现今的高等教育有必要对当代大学生开展具有一定补充性的或具有更高层次性的社会成人方面的教育；而且是具有相当力度的社会成人教育,这里,把具有相当力度的、刻意性的社会成人教育称为强化性社会成人教育.对当代大学生开展具有强化性社会成人教育的意义是显然的,即通过对具有强化性社会成人教育的开展可使当代大学生在他们踏入社会之时或之前已经达到或超过当代社会成人所规约基本要求；也就是说,在他们踏入社会之时或之前他们的思想品德、心理状况和自立能力等方面均达到或超过当今社会对社会成人所规约的基本标准或要求.注意,这里所讲的社会成人教育不是成年人教育；成年人教育,也称成人教育,它是指通过职工学校、业余大学、广播电视学校、函授学校等对已成年的人进行的教育；而社会成人教育是指人从出生开始,在其发育、成长的过程中,对其进行成达或超过当时社会对社会成人所规约的最为基本的标准的教育.事实上,有的人到死的时候也未能完全成为社会成人,对于这样的人即使在生理意义上他们是一个完全性的成人,但在社会意义上他们却不是一个完全性的成人.

由于当今社会对社会成人的基本规约标准主要体现在自立自为方面、团结协作方面、良好的品德方面,以及健康的心理方面.因此,我们现今的高等教育有必要搞好这些方面的教育工作.事实上,社会成人教育是对当代社会“以人为本”教育理念的一种具体性的执行,是对我国社会主义人才观的一种具体性的体现,是对我国素质教育在大学阶段的深人性与具体性的开展,是一件关系到一个国家、一个民族能否长盛不衰的大事情.因此,我们有必要把对社会成人教育的开展工作放在极为重要的位置上,我们有必要对当代大学生实施具有强化性的社会成人教育,即通过具有相当力度的、刻意性的社会成人教育使当代大学生完全具有或基本具有现今社会对社会成人所规约的基本素质,或者使他们具有更高层次的现今社会对社会成人所规约的素质.

二、对搞好当代大学强化性社会成人教育基本工作方面的审视

现今的社会是一个充满着竞争和压力的社会,这样的社会急需大量完全成熟的社会成人.由于强化性社会成人教育是一种具有一定强度的、刻意性的社会成人的教育.因此,对当今大学生来讲,它可以起到催化与加速使其成为当今社会所诉求的社会成人；即强化性社会成人教育对当代大学生在其社会成人教育的方面具有极为显著的补救性和提高性.所谓补救是指对那些没有达到当今社会对社会成人所设定的基本标准或规约的当代大学生对其进行重新性的形成或拥有的行为,通过补救可以使他们成为合格或接近合格的社会成人；所谓提高是指进一步地增强或凸显,通过提高可以使当代大学生成为或接近成为更高层次的社会成人.考虑到当今社会对人才的基本要求,考虑到当代大学生在其成为合格性的社会成人方面所存在的需要与不足,再结合我国目前大学教育的目的与实际情况,我们不难得出,要搞好当代大学强化性社会成人的教育工作必须注重对理想教育、责任感教育、道德教育、人格教育、自力与协作精神教育、求实与创新能力教育、心理健康教育、法制教育等方面工作的开展,其中,“品心”教育工作是核心点.所谓“品心”是品德与心理的合称；所谓“品心”教育是指对大学生进行“品心”的教育与培养工作.由于“品心”教育工作是搞好当代大学强化性社会成人教育的关键点所在,因此,我们在进行当代大学强化性社会成人教育工作时应下大力气搞好“品心”教育工作,要对“品心”教育给予特别关注.大学生的“品心”教育是一项系统性的工程,在进行“品心”教育工作时,我们切不可单一化.也就是说,在进行当代大学的“品心”教育工作时,要结合当代大学生的实际情况,有条不紊地、机智灵活地进行,要紧密地围绕着以树立良好的、稳固的“品心”为直接的、根本的目标来开展具有科学性、合理性、有’效性的“品心”教育工作.

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(一)理想教育

理想是人们在现实基础上形成的对未来的追求和向往,是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现.良好“品心”的形成离不开理想与信念的支撑,没有理想与信念就没有精神支柱,就会失去方向.崇高的理想、坚定的信念是人奋发向上的精神支柱,是战胜艰难险阻、成就事业的力量源泉,理想与信念是人生奋斗的目标和前进的动力.追求理想的过程也是努力与奋斗的过程,也是形成“品心”的过程.因此,要教育当代大学生正确认识社会发展规律,以高度的社会责任感和历史使命感,将个人前途与国家、民族的前途命运相结合,努力学习、奋发向上、开拓进取、报效祖国,只有这样,当代大学生才能形成良好

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