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关于思想教育方面论文范文集,与历史学科德育方法相关论文摘要
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摘 要：在教学中,我们体会到历史是爱国主义思想的源动力.在教学中充分地发挥历史学科的德育功能,是培养无产阶级革命事业接班人,防止和平演变的最重要途径.只要我们历史教师不断努力,刻苦钻研,就一定会创造出更多的有利于实现历史德育功能的好方法.
关 键 词：爱国主义思想；渗透；德育教育
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）21-289-01
长期以来,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述,这是十分必要的.如何实现德育功能?本文拟结合我们曾开展的一些活动,谈谈实现德育功能的方法.
一、课堂教学中的渗透
课堂教学是历史教学的基本形式,教材内容的不同,构成课堂类型和教学方法的不同.其德育渗透是通过教材、教法及教师的情感诸因素实现的.
1、教材内容的感染历史教材中有很多爱国主义教育的素材.如教材对林祥谦英勇就义的描写,“敌人用刀砍他,让他下令复工,他视死如归.没有总工会的命令,工是不能复的”.林祥谦的革命精神,使学生受到生动的革命传统教育,激发了他们为祖国献身的革命精神.教师应结合青少年思想活跃的特点,充分利用教材中的典型事例培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心.使他们在潜移默化中受到爱国主义教育,坚定热爱党,热爱社会主义的信心.
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2、教学方法的再现不同类型的素材,可通过不同的教学方法解决.直观教学,即通过教具的使用,可以把祖国的大好河山、英雄的人物、壮阔历史场面再现出来,因而是进行思想教育的最好方法.我们说中华民族的伟大成就,如果把地动仪、水排、筒车、长城、秦俑的模型展示在学生面前,使他们亲眼看到祖先的发明创造,会使学生产生多么强烈的民族自豪感呀?我们讲帝国主义侵略中国的暴行,如果拿出实证,将圆明园烧毁前后的图片展示给学生,学生会受到多么深刻的教育.他们对侵略者的愤恨,对祖国的热爱之情不会油然而起么!所以使用直观教具可以演示历史最壮观场面,可以表现英雄人物的业绩,可以表现优良传统.所以教具是对学生进行德育的好教材.一件教具的使用,往往就是一次生动
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3、教师情感的熏陶情感教学是一种高层次的教学方法.通过教学引起兴趣,燃起热情,激起联想,强调师生之间的真诚交流,和谐关系,建立最佳教学情境等.教师应注意发掘历史知识中蕴藏着的丰富情感素材,做到对学生“晓之以理、动之以情”.使学生如临其境、如见其人、如闻其声.在情感色彩强烈的气氛中,师生产生共鸣.
二、课外活动中的培养
开展课外活动,可以培养学生学习兴趣,开阔视野、发展能力,更有利于进行生动活泼的思想品德教育.我们曾进行如下活动：
1、开展“学史一得”演讲比赛这是结合教学,对学生进行德育的好形式.通过这个活动可以进一步激发学生们革命热情,产生对家乡、对祖国、对党和社会主义的热爱心情,树立共产主义理想.几年来在省市历史教研会的组织发动下,活动开展得很广泛,受到师生们的好评.
2、开展历史教具小制作活动：利用课余时间,组织学生描绘和制作一些简单的历史教具,不仅可以丰富学习生活,增强学习历史兴趣,培养能力,还有助于学生深刻理解历史,特别是由于学生参与了教具的制作活动,必然对所制教具产生的年代、背景、作用、意义等做深入的了解,从而增进民族自豪感和爱国主义思想.
3、利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法.
三、历史教室的作用
我们从1985年开始建立了历史教室,室内近四百件教具都是师生动手制作的,这在目前是国内仅有的.这间教室以反映中国古代史内容为主,按照历史发展顺序,系统地介绍了中国古代的政治、经济、文化等情况.利用历史教室可以开展课外活动,可以进行教学、教研,特别是可以发挥其以爱国主义教育为中心内容的德育工作.
为了加强对学生的思想教育,1989年又开辟了一间以反映中国近代史为主的国情教育室.这两间教室按照原始社会、奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会和社会主义社会的发展顺序,通过教具、实物、图片的展示,生动地反映了中华民族悠久灿烂的历史；反映了近代殖民主义者和帝国主义国家对中国的侵略所犯下的残暴罪行；反映了中国人民所进行的反抗斗争和中国共产党领导人民推翻三座大山、建立新中国的战斗历程和丰功伟绩；反映了中国人民坚持社会主义道路所取得的光辉成就.展览内容始终贯穿着二条主线.一条是通过大量的史实说明中华民族是勤劳勇敢、富于创造、勇于反抗外来侵略的伟大民族,对世界文明作出重大贡献.另一条是通过鸦片战争以来百多年的历史证明：只有共产党才能救中国,只有走社会主义道路才能使民族昌盛,国家富强.通过国情教育,广大学生了解了过去,放眼于未来,感到责任重大,坚定了跟着共产党走,坚持社会主义道路,为完成四化大业而努力奋斗的决心.我们的作法还受到社会的重视.各级领导、新闻机构和广大干部职工都来参观学习.到现在为止,已经接待了四千余人次,受到广泛的好评.
总之,在教学中,我们体会到历史是爱国主义思想的源动力.在教学中充分地发挥历史学科的德育功能,是培养无产阶级革命事业接班人,防止和平演变的最重要途径.只要我们历史教师不断努力,刻苦钻研,就一定会创造出更多的有利于实现历史德育功能的好方法.
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