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关于英语课堂相关论文范文资料,与让初中英语复习课同样精彩相关论文怎么写
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化美和艺术美,切实保证复习课的实际效果.例如复习国际音标,在进行发音特点、规律的讲解和指导后,我设计了一些辨音题供学生练习,又设计了一些闯关题让学生抢答,最后安排了“找朋友”的音标归类游戏,这样寓教于乐,张弛有度,让复习课受到学生的欢迎.四、情境相融,注重复习动力的催生
教育的艺术不在于传授本领,而在于激励和鼓舞.这一观点对于我们英语复习课很有指导意义.因为,复习课相比授新课而言,内容比较枯燥乏味,如果再缺少了激励和鼓舞,恐怕学生就要与教师背道而驰,叛逆心理主导他们的一切行为.新课程要求我们必须重视发挥情感功能,创设丰富、生动的语言情境,在情境中刺激学生的多种感官,调动他们学习的情绪,促使和激发他们参与英语复习活动的热情,同时必须引起注意的是,英语复习情境的创设要紧紧围绕所学知识,密切联系学生生活实际,广泛提供语言训练的机会,使学生仿佛置身于英语的世界,感受英语的魅力,从而体验到英语复习的快乐.例如复习牛津初中英语教材7A第五单元《Goingshopping》,为了复习课文中的词汇和句型,又调动学生复习的动力,我设计了源自课文的购物动画,设置为静音,让学生认真观看并想象着在小组内练习配音,然后汇报展示,最后再播放动画原声,这种复习方式充分利用无声的动画情境超越了有声的教学效果.
总之,英语复习课是对英语知识系统化、条理化、个性化和创造化的相对比较复杂的心路过程,只要教师能倾注不亚于授新课的热情,英语复习课同样能够精彩纷呈!
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