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学的效果有极大的促进作用.再次,在工商管理理论知识的讲授中,应当加强学生在双语教学环境下运用专业知识的能力.最后,在教师进行双语授课时,应当根据学生的特点,做到因材施教.[10]有的学生只是外语水平低,但专业基础扎实,对待这类学生,就要根据学生自身的学习特点加以指引.在对工商管理专业的学生进行双语教学时,应注意引导学生两种语言思维的转换.

五、结语

总之,双语教学在工商管理教学中的运用是一项长期的过程,只有学生与教师坚持不懈,才能在其中取得成就.笔者将双语教学中的相关应用在文中进行概述,并简单地分析了工商管理学科中双语教学采用的模式.双语教学是以国际化、信息化为背景发展而来的新型教学模式,对我国培养高素质人才具有重要的作用.双语教学模式符合我国教育目的,因此在工商管理学科中,双语教学的应用是一项非常有效的教学方式.

[注释]

[1]黄明.我国高校双语教学与国外双语教育之比较[J].西南交通大学学报,2009（6）：10-12.

[2]王幼莉.管理学科双语教学柔性模式实践与探讨[J].重庆交通大学学报（社科版）,2009（4）：141-142.

[3]徐登科.管理专业课双语教学的实践与探讨[J].株洲工学院学报,2013（6）：58-59.

[4]李福裕,王向东,徐强.双语教学的实践与思考[J].中国电子教育,2010（1）：42-43.

[5]久毛措.工商管理学科双语教学模式路径选择的思考[J].长春理工大学学报（高教版）,2010（3）：