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职业教育类有关论文范文,与职高问题学生德育管理相关毕业论文致谢
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【摘 要】职高学生素质参差不齐,职校必须正视学生管理.本文从问题学生管理的心理特征和成因入手,提出问题的转化和对策.
【关 键 词】职校问题；学生心理特征；对策
1职高问题学生的心理特征
1.1自尊心特别强烈.
职高学生所处年龄段决定他们个性的敏感和脆弱,而问题学生的特殊身份又使他们的自尊心特别强烈.一般意义上的自尊心应该是一种积极的心里.如果表现不当,就会带来负面效果.对于问题学生,未定型的个性品质和受压抑的心理环境.使他们强烈的自尊心表现两个极端：一个是以退为守,以表面麻木不仁和无所谓的态度来掩饰自己的心理；一个是以攻为守,以一副神圣不可侵犯和一触即发的姿态来掩饰自己的心理.后果分析,前者危害自己的心理健康,后者则危及他人的身心健康,两种态度都不容忽视.他们强烈的自尊心受到伤害,他们容易产生过激行为.
1.2自尊心严重受挫.
一般来说,职高学生成绩和表现都较差.他们在初中阶段都是下中等的学生,各个方面的表现都不是太好的.所以在学校总受到家长,老师,同学的冷落和嘲讽.长期生活在这种压抑的氛围中,失去家庭,学校,同学的关爱,他们对学习和各种活动失去兴趣.长此以往,自尊心严重受挫.其实这些学生在某方面有特长,就是长时间没人重视他们,忽视他们的潜能.慢慢地他们失去对集体活动的兴趣.失去正常表现的欲望甚至失去和家长老师交流的欲望,最后导致个性上的自我封闭和能力的停滞不前.
1.3上进心明显缺乏.
上进心是积极向上,追求进步的心理特征.学生有了强烈的上进心,就有学习的积极性和接受教育的自觉性.由于缺乏上进心,大多数职高问题学生学习目标不明确,对学习不感兴趣.为了应付家长,思想不要求进步,得过且过,不少人开始追求享受,爱慕虚荣,行为出现偏差.甚至背离正常的社会道德规范.有一项调查显示,某城市职高学校,在校学生有百分之六十五的学生对人生的奋斗目标模糊,学校目标不明确占百分之二十五.
1.4自律性十分薄弱.
所谓自律,是指根据自己的道德价值观和道德思维,为自己立法,并按自己立法和意志去行动.自律使人自己选择道德行为,纠正不道德动机.人之初性本善.问题学生并不是天生的,和其他孩子一样也曾积极向上可爱,形成这些心理特点的原因是多方面的,但共性分析,主要有几个原因.
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1.4.1家庭的影响.家庭的影响对孩子成长至关重要,影响孩子的个性习惯和意志品质.问题学生家庭大致：单亲家庭,穷困家庭,富裕家庭.单亲家庭的孩子比较偏激,存在自卑感,这些孩子缺少家庭的温暖,往往成为问题孩子.穷困家庭由于经济条件不好,家长心理比较偏激,教育孩子方法比较粗暴,从而给孩子心理带来负面影响.富有家庭,家长忙于挣钱,无暇照顾关爱孩子,常常用钱满足孩子的欲望,去解决孩子制造的“麻烦”.最终导致这些孩子无法无天.
1.4.2社会的影响.虽然孩子们生活
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2德育管理的对策
2.1构建网络,尽力优化问题学生成长环境.
2.1.1抓好学校的主阵地建设.对于问题学生,教师首先不能戴色盲眼镜去看他们,不能歧视讨厌他们,而应该在充满爱心的前提下,以教育和挽救为目的,经常主动找他们谈心,交心,指出他们身上的缺点,正确加以引导.问题学生出现违纪违规行为,学校应该恰当的方法说服教育,幷不是一律开除,把包袱推向社会.当他们有了进步,学校,老师和家长要及时的鼓励表扬.同时采用多种方法如听讲座,参观,访问等进行生动的教育.
2.1.2做好家庭教育宣传辅助工作.学校充分利用好每一年的家长会,在家长会上,教师因人表扬好学生,鼓励那些有进步的问题学生.和家长及时沟通共同探讨对策.对素质较差的家长,学校应委婉指出他们的不良行为对孩子的负面影响,帮助他们改进教育方法.努力为题孩子创造一个温馨的家庭.
2.1.3充分利用社会资源,净化文化环境.今年二月份中共中央,国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建成的若干意见》.为未成年的思想指明了方向,深入持久地开展扫黄,扫非工作.坚决查处淫秽,色情,暴力,凶杀,封建迷信和伪科学的文化产品；尤其加大网络实名制的管理,距离学校不足二十米,不允许有网吧.这些都为他们提供一个健康的学习环境.
2.2创设载体,努力转化问题学生的注意重点.
2.2.1可以尝试创造性的教育方式.对于问题学生的教育是教他们如何做人,因此把同年龄段问题学生放到一个班级进行集中管理,针对他们的特点,主要放在德育教育,等到他们的思想转化过来,按照专业再把他们分到每个班里.安徽职高这方面走到前列.
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2.2.2充分发挥社团的作用.社团是校园内的第二课堂,可以锻炼发挥学生的自我管理能力,可以挖掘问题学生的潜能,如鼓励他们参加书法班,绘画,演讲,音乐和体育等.学校设法对他们一些相关的测试,再加以指导,给他们创造表现的机会.另外,学校根据他们的兴趣特点设计一些活动,如溜冰,钓鱼摄影等.带他们去比赛,培养他们积极向上的精神面貌.
2.3扬长避短,不断提升问题学生的自我感觉.
从学校德育角度讲,是职业教育面临的一个难题,也是职业教育的优势所在.职业学校教育的重点是培养学生劳动技能而不是升学,因此,从某种意义上要发挥他们的特长,如一些专业,烹饪,礼仪,服装设计等.回避他们的劣势学习成绩差,挖掘他们动手操作方面的能力,他们自尊心很快就建立起来,他们的感觉也一天比一天好.问题学生好比受到病虫害的小树,只要教师能够用心,真心,尽心,今天的病树苗,明天就会长成参天大树.
参考文献
［1］班华主编现代德育论.安徽人民出版社出版,1996
［2］鲁洁,王逢贤主编德育论.江苏教育出版社出版,1994
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