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思想政治教育类有关论文范文资料,与高职思想政治教育的弱化解决相关毕业论文范文
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摘 要：虽然我国长期开展高职思想政治教育工作,但是高职思想政治教育的弱化表现却日益显著,教育缺乏时代特征、教育工作功利化明显等问题急需解决.本文分析了高职思想政治教育的弱化表现,提出了高职思想政治教育的弱化解决对策.
关 键 词：高职；思想政治教育；弱化；对策
一、高职思想政治教育的弱化表现1教育缺乏时代特征
随着我国改革开放的日益深入,高职学生接收到了大量新鲜的信息和观念,
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2教育工作功利化明显
进入高职校园,辅导员、老师乃至家长就三番五次向学生进行思想动员,要求学生认真学好专业课,学好英语,并为今后找工作着想,好好完善自己、提升自己.这看似很人性化的关心,实际上却给学生以不恰当的引导和暗示.在这种暗示下,学生会更为重视物质层面的追求,忽视了自身爱好、个性、创造力的发展.很多学生甚至会在这种思想教育的暗示下过早地进行社会实践.然而由于没有足够的抵触社会不良思想的精神准备,他们往往会误入歧途,导致高职学生犯罪情况的发生,这些都给高职思想政治教育带来了极大的负面影响.同时,这种三番五次劝导努力学习、找好工作的教育模式也让学生自身的排斥反应过于明显.其原因主要是有的同学感到自己是高职生,受到社会的歧视,于是产生自卑情绪,这种情绪严重地影响了学生的学习和生活,加之他们原先的文化基础比较薄弱,更容易使他们产生自卑心理.在自暴自弃的思想下,他们无故旷课,把大量的时间花在上网聊天、打电脑游戏、谈情说爱甚至睡大觉上.
二、高职思想政治教育的弱化解决对策1创新教育方式
为了转变当前教育缺乏时代特征的问题,教育教学工作必须尽快创新教育方式.把思想政治工作同整个社会变革联系起来,高校思想政治教育才能在培养“面向世界,面向未来,面向现代化”的创新型人才中发挥应有的作用.教师要结合更多的社会现实进行案例教学,解决高职学生对思想政治理论和社会问题的困惑.在案例教学法中,培养的学生不一定是“知识分子”,但却必须是“能力分子”.在这种教学法中,教师可以因材施教,根据不同学生的特点,运用不同的方法来发挥各种类型学生的优势,让他们有解决、分析社会问题的能力.总之,教育工作必须尽快适应时代特征,思想政治教育工作理念的确立必须尊重客观规律,尽量做到理念与未来管理的发展状态相吻合,尤其要重视内容设计上的前瞻性和预见性,保证高职思想政治教育管理行为和过程具有一种超越自身、跨越现实的功能,使其产生持续发展的内在动力.
2丰富工作内涵
为了转变教育工作功利化明显的问题,高职思想政治教育工作要丰富工作内涵.首先,要在各学科教育中结合思想政治教育,使教育内容增添很多的趣味性,便于大家接受,给学生以深刻的印象.其次,要经常开展思想政治教育宣传的社团活动,利用高职社团由学生组织学生,进行公益活动、宣传活动,努力实现学生对教育过程的主动参与,在参与中发挥其主观能动性,真正达到改变其世界观、人生观的目的.最后,要加强网络教育功能.大学生的日常学习、生活等很多方面都与网络紧密相连,通过网络可以了解大学生的思想动态和价值取向等,从而有针对性地采取措施开展高职思想政治教育.例如,教师可以设立网络论坛、师生交友等平台,帮助学生解决困惑,进行有效的思想政治宣传活动.
综上所述,高职思想政治教育的弱化问题的解决要创新教育方式,丰富工作内涵,让高职思想政治教育活动具有实效性.
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参考文献：
〖等于1〗易善安.试论高等职业教育的创新发展〖等于J〗.职教通讯,2007（09）.
〖等于2〗陈国方.创新高职人才培养体系的探索与实践〖等于J〗.中国高教研究,2008（03）.
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